随着我国经济结构的调整和快速发展，职业教育在国民经济中的基础性地位日益显现，国家对职业教育的重视程度达到前所未有的高度，再加上职业教育的泛地区化越来越明显，20世纪90年代以来，我国各类职业教育集团如雨后春笋般快速发展起来。将集团化引进到职业教育中来，可以吸收其中的合理成分，实现职业教育资源的优化配置，最大限度地提高职业教育的运行质量和办学效益。可以预见，集团化办学将成为今后一段时期我国职业教育发展的必然选择。在我国教育集团在快速发展的同时，也出现了很多问题，比如：由于集团战略规划的缺失带来的集团发展盲目性、由于集团核心的权威性不强带来的集团组织过于松散、由于产权关系因素带来的集团深层次合作欠缺、由于一体化过程滞后带来的成员之间协调故障等等。在这些问题影响下，职业教育集团发展的最终结果是导致了许多集团建立时轰轰烈烈，建立后悄无声息，只有一个形式上的组织框架，而缺乏实质性合作，变成一种“假集团”。笔者利用在江苏立信职业教育集团组建的核心学校无锡立信职业教育中心校工作的契机，采用个别访谈、学生问卷调查、文献研究等方法对学校集团化发展过程、现状、内部关系、管理运作等进行了初步的分析和研究，找出了集团化发展过程中存在的问题，通过对生存环境和对手的分析，对学校集团化下一步的发展提出了相应的对策。笔者希望本文能为我国职业教育集团的发展提供一个标本，为其他职业学校的集团化发展提供思路，为我国职业教育集团化发展积累经验。