数学模型作为一种重要的科学研究方法，在知识的讲授和知识的学习中都有着非常重要的作用。新课改实施后，新课程标准及考试大纲对数学模型教学环节都有所加强。然而，目前针对高中生物教学中的数学模型的应用研究相对还比较少。本文基于高中生物新课程标准理念，开展了数学模型在高中生物教学中的应用研究。通过文献检索探讨了模型及数学模型的含义和分类，以及国内外研究现状；通过问卷调查对学生和教师的数学模型知识进行了检测，了解了数学模型方法在高中生物教学中的应用现状和研究现状；结合个人教学经验和教学实例，以不同的课题探究了数学模型在教高中生物教学中的应用；在案例探究的基础之上，提出了构建数学模型的原则和策略。依据调查问卷的分析结果和对教学案例的反思，得出以下三个结论：（1）高中生物教学中数学模型的应用不够深入；（2）高中生物教学中开展数学模型教学具有可行性；（3）数学模型是科学的教学策略、评价工具和学习工具。论文的最后，列举了本研究还存在的不足之处。