差异教学立足于学生差异,通过让学生参与到更加符合自己学习的需要、优势以及偏好的学习活动中,从而促进学生在原有基础上得到最大限度的发展。通过文献,研究总结了近年来差异教学为主题的教育理论与实践。在建构主义学习理论、多元智能理论、人本主义教育理论、掌握学习理论的指导下,对学生进行了差异性检测,提出了差异性教学的原则和策略。结合学校的设备资源和学生的具体情况,将学生进行弹性分组,通过组内学生的自主探究和互助活动共同完成学习任务。通过小组合作学习的差异教学模式进行深入实践,总结了其中的过程及策略。同时,开展了自选课程(化学校本课程)的差异教学,有意识根据学生不同性格特点展开不同的辅导,在实践中总结该模式的优势,对差异教学策略进行补充。教育实践表明,差异教学对学生的发展是有利的,结果是有效的。