“成人教育是我国教育的重要组成部分。在整个教育事业中,它与基础教育、职业技术教育、普通高等教育同等重要。成人教育主要是对已经走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育,能够直接有效地提高劳动者和工作人员的素质,从而可以直接提高经济效益和工作效率。同时,对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,形成好学上进的社会风气,对于发扬民主、健全法制,促进安定团结,成人教育也有着直接的作用。”本文所述的成人教育特指成人高等学历教育和大学后继续教育,统称为成人高等教育。　　 从现代经济学的角度来看,真正把教育当成经济增长的内生变量的现代学者是索洛(solow)。他使用柯布一道格拉斯生产函数,考察投入产出关系,提出了技术进步因素的观点,实际上是间接指出了教育对经济增长的贡献。　　 论文从理论和实证两个方面进行深入研究,以说明中国成人高等教育与经济增长之间的关系,并在此分析的基础上提出了中国成人高等教育的发展战略。通过对成人教育的概念、成人高等教育的功能、成人高等教育与普通高等教育的关系、国外成人教育发展状况和我国成人教育的发展历程等方面分析,指出我国成人高等教育虽然在建国以后尤其是改革开放以后取得了较好的成绩,但依然存在着许多问题,尤其是管理体制上存在的问题。这些问题阻碍了成人高等教育经济功能、政治功能、文化功能的有效发挥。　　 通过对现代的内生经济增长理论的梳理,创新性地给出适合本研究的有关成人高等教育的新经济增长模型,并从模型中得出普通高等教育和成人高等教育对经济增长的影响存在着相互替代的作用。为进一步说明成人高等教育对经济增长影响作用的特点,采用现代经济计量分析技术,对比计量分析普通高等教育和成人高等教育对经济增长的贡献,指出在经济的生产要素总量和经济社会制度不变的情形下,普通高等教育和成人高等学历教育对生产要素产出效率的影响作用是不一样的。