当前,我国的教育事业正站在新的历史起点上,进入到改革发展的关键阶段。教育的发展水平,人才培养的质量都与高校教师有着密不可分的关系。但是,由于教育制度和政策措施的滞后,教育经费的投入有限,教师准入机制,竞争机制和激励机制还并不十分完善,教师队伍建设迫切的需要进一步加强。只有这样,我们才能最大限度的调动广大教师的积极性、主动性和创造性。而本文主要以理工科类教师与人文社科类教师为研究对象,希望通过调查问卷的形式,运用SPSS数据统计分析软件,从而了解两类教师所面临工作压力的现状以及在工作满意度方面的基本情况,以找出致使他们产生工作压力的原因,分析其在工作满意度方面存在的问题以及验证工作压力与工作满意度之间是否存在关系且存在怎样的关系。然后再对两类教师在工作压力与工作满意度两方面存在的异同点进行比较研究,最后针对两类教师在以上两方面存在的不同问题,结合我国的基本国情和已有的相关研究文献等分别提出管理建议。希望有助于减少高校教师的工作压力,提高他们的工作满意度,也能为教育部门在教师队伍建设方面的管理决策以及高校管理者在以后的日常管理工作中提供一定的参考建议。本研究通过数据分析结果得出以下结论:1.两类教师的整体工作压力均值、工作压力各维度的均值都比较高,而整体工作满意度均值、工作满意度各维度的均值都比较低,这说明两类教师在工作中都存在一定的工作压力,且对于工作的满意度不高。数据结果同时还表明两类教师在工作压力与工作满意度的关系上都呈负相关,即教师的工作压力越大,工作满意度越低。2.理工科类教师在组织功能、工作负荷、社会支持这几个维度上的压力都很大,而在领导管理、工作环境、薪酬福利这几个维度上的满意度很低,且工作压力中的组织功能和工作负荷两个维度对工作满意度的影响最大。3.人文社科类教师在组织功能、职业发展这两个维度上的压力最大,在领导管理、薪酬福利与工作本身这几个维度上的满意度较低,且工作压力中的组织功能与职业发展两个维度对工作满意度影响最大。4.总的来说,理工科类教师的整体工作压力显著大于人文社科类教师,而人文社科类教师的整体工作满意度显著低于理工科类教师。进而,本文建议高校管理者日后在减少理工科类教师工作压力与提高人文社科类教师工作满意度方面能做出一些积极的应对措施。