本文首先指出了高职院校大学英语教学中存在的“费时低效”的问题,剖析了产生这些问题的原因及其带来的负面影响。然后,在简要叙述了分层教学的国内外相关研究的基础上总结了本研究的意义和创新。接着,本文回顾并分析了分层教学的发展历程、内涵、理论基础以及分层教学在大学英语教学中的应用。随后,作为研究的核心部分,本文结合我国高职院校的特点及高职院校大学英语的教学状况,以钟山学院为例,探讨了大学英语分层教学的实施依据和具体原则,总结了钟山学院大学英语分层教学改革取得的成绩和产生的影响。另一方面,本文也指出了钟山学院大学英语分层教学改革中存在的问题及相应的解决策略。最后,本文在调查研究的基础上做出了相应的结论。　　 经过调查研究,本文做出了以下结论:(1)高职院校的特点要求进行大学英语分层教学；(2)高职院校学生的差异要求实施大学英语分层教学；(3)实施大学英语分层教学有利于提高高职院校的英语教学质量；(4)大学英语分层教学中存在的问题可以得到有效的解决。　　 本文认为,分层教学是适应高职院校生源的实际状况,贯彻因材施教原则的一种较为有效的教学组织形式,同时也代表了高职院校大学英语教学改革的一种趋势。