论文共五章.其中: 第一章探讨了中国高等教育办学体制的历史沿革、一元办学的特点及其弊端,以及办学主体多元化的机遇和意义.第二章探讨了美、日、俄三国公、私立高等教育发展的历史与现状.尽管具体模式不完全一样,但三国高等教育在发展过程中都体现了一个共同的趋势,即办学主体由一元向多元的转化.通过比较研究,得出了实行办学主体多元化,是当前中国高等教育发展道路的必然选择的结论,第三章分析了中国高等教育办学主体多元化的现状,按照办学主体的不同,把办学主体多元化的具体内容概括为以下几种主要模式:民有民办、民办公助、公办民助、公立高校转制、国有民办二级学院、公民联办、股份合作制办学、中外合作办学等八种类型.论文结合有关案例对这八种模式逐一进行深入的分析.第四章分析了与高等教育办学主体多元化面临的主要问题,包括定位与特色、公益性与营利性、产权与资助、收费与公平、竞争与合作、立法与保障等问题.第五章在历史回顾、比较研究、现状分析和问题研究的基础上,就如何解决办学主体多元化过程中的问题,加快办学主体多元化进程,提出若干参考建议.