小学低年级外来务工子弟学习习惯的问题及培养建议对于学生终身养成良好学习习惯、解决城市化进程中全民素质普遍不高的现象具有重要意义。笔者通过对长沙市修业小学低年级外来务工子弟学习习惯的现状、原因及其解决的办法进行了一番仔细地研究与讨论,发现低年级学生学习习惯的整体状况处于一般和比较不好水平之间。其中,本地学生学习习惯相对整体情况较好,外来务工人员子女学习习惯处于较低水平。外来务工人员子女学习习惯各个维度的表现水平不均衡,其中阅读习惯水平相对突出。不同性别的低年级学生在听课习惯、阅读习惯、作业习惯等方面存在显著差异,并且女生除了阅读习惯,其余学习习惯都明显高于男生。不同年级学生的学习习惯也存在较大差异,一年级整体学习习惯水平要高于二年级,但二年级在作业习惯、学习资源管理习惯和学习卫生习惯方面又要比一年级学生的好。外来务工人员子女学习习惯存在着培养不佳和家庭教育不理想的问题。前者具体表现为外来务工人员子女学习上缺乏主动自觉性、学习卫生情况不好,不爱阅读等,后者具体表现为家庭氛围不理想,家长教养方式不科学和对孩子学习监管不到位。造成以上问题的原因可从学生、教师、学校、家庭和社会五方面来探究。学生方面,低年级的学生还没有形成价值观,对学习没有太多主动性。尤其是低年级外来务工人员子女,父母对他们的学习习惯不够重视,没能在父母的监管下养成好的学习习惯。教师方面,班主任同时担任语文老师的教学工作,加上区里、学校的活动很多,教育琐事繁重,导致教师无法时刻做到完全兼顾所有学生,面对外来务工人员子女家庭更多是无奈,有心无力。修业小学在学生学习习惯养成方面已作出不少努力,如举办“故事大王”演说比赛、“我是小小书法家”比赛、“爱阅读善表达”校内赛、诗词“飞花令”等。在已有经验的基础上,学校还可以从“大手牵小手”一对一潜能生辅导关爱等方面落到实处。学校海星阳光小屋,注重锻炼教师的身心健康,让他们以最阳光最积极的心态去面对教育工作,尽量秉承生命成全,有教无类的教育理念,以理晓人,以情动人,让家长尽量配合学校工作。家长自身则要不断成长,积极参加学校家长夜校的学习活动,多走进校园了解学校办学理念,了解孩子成长情况,营造书香家庭等。社会方面,期待更多更均衡的教育资源,为学生提供更多走进社会锻炼的机会和舞台,多开展家庭学校的活动。