在大力倡导职业教育的背景下,民办高职院校近年来飞速发展。广州市作为我国沿海经济大省的省会城市,民办职业教育数量更是在全国位列前列,民办高职院校的体育教师在承担体育教学、运动训练、课题研究等工作的情况下,更是需要接受更为严苛的考核制度。体育教学政策的不断改革,民办高职院校的飞速发展,都给民办高职院校体育教师的职业素养、专业技能提出了更高的要求。民办高职院校的体育教师既迎来了机遇也将面临更大的挑战。本研究采用文献资料、实地调查、心理测量、专家访谈、数据统计等方法,运用《高校公共体育教师职业压力量表》,从教学科研、评价考核、职业发展、社会地位、人际关系五个方面对广州市15所民办高职院校体育教师职业压力进行调查研究,并提出应对策略,为政府部门采取措施调节教师过度压力提供实践参考。研究结果显示:广州市民办高职院校体育教师在五个维度上分别存在不同程度的职业压力,在评价考核、教学科研、职业发展三个维度职业压力较大。通过不同的群体特征对广州市民办高职院校体育教师进行职业压力分析发现,不同性别对整体影响不显著;不同学历之间的职业压力差异性显著(P<0.05),在社会地位和人际关系方面异常显著;不同教龄之间的职业压力差异性显著(P<0.05),主要体现在教学科研和职业发展方面;不同职称之间的职业压力差异性显著(P<0.05),社会地位方面非常显著,职业发展方面显著;不同婚姻状况之间整体差异性不显著,但在教学科研、职业发展方面有一定影响;不同生育情况之间整体差异性不显著,在教学科研方面非常显著,职业发展方面显著。影响广州市民办高职院校体育教师职业压力的因素主要在于教师的教学科研压力大;评价考核的制度存在一些不完善之处;职业发展受限制;社会的认可度达不到心理期望;在人际关系处理上具有一定的障碍。在此研究结果的基础上提出以下策略:1、国家重视民办高职教育,提升民办高职院校社会地位;2、完善民办高职院校考核制度;3、加强体育教师继续教育,保障体育教师职业发展;4、提高民办高职院校体育教师待遇,减少人才流动;5、加强师生交流,建立和谐的教学环境。