【摘 要】
:
目的:探讨三维适形放疗(3-DCRT)、序贯化疗的不同模式治疗局部晚期非小细胞肺癌(LANSCLC)的临床疗效。
方法:2001年7月至2006年12月,83例符合入组标准的LANSCLC患者纳入本
论文部分内容阅读
目的:探讨三维适形放疗(3-DCRT)、序贯化疗的不同模式治疗局部晚期非小细胞肺癌(LANSCLC)的临床疗效。
方法:2001年7月至2006年12月,83例符合入组标准的LANSCLC患者纳入本研究,根据放疗的参与时机分为三组,诱导化疗1~2周期+放疗组、诱导化疗3~4周期+放疗组、诱导化疗5~6周期+放疗组。放射治疗均采用3-DCRT技术,化疗采用以顺铂为主的联合化疗方案,对比观察三组患者的近期疗效,1、2年生存率,中位生存期和毒副反应。
结果:三组患者的总有效率分别为89.3%、78.1%和68.5%(P>0.05)。三组患者的1、2年生存率分别为75%、67.86%、51.16%和49.01%、44.44%、31.97%,中位生存期分别为21个月、18个月和16个月(P<0.05)。三组的毒副反应发生率无显著性差异。全组患者的1、2年生存率为64.9%和41.6%,中位生存期20个月。ⅢA和ⅢB期患者的中位生存期分别为21个月和16个月(P<0.05)。
结论:3-DCRT联合应用序贯化疗是安全和有效的,两者的联合应用能够提高LANSCLC的临床疗效。在序贯放化疗模式中,各组研究结果显示放疗的尽早参与能够提高LANSCLC患者的临床疗效,诱导化疗次数以1~2周期为宜,增加诱导化疗的次数没有带来生存益处。
其他文献
目的:以转铁蛋白受体为报告基因应用MR进行活体分子成像,监测内皮抑素基因表达及观察基因治疗的疗效。材料与方法:应用分子生物学方法进行内皮抑素及转铁蛋白受体基因克隆,共表
学生是数学学习的主体,在数学学习中,我们需要激发学生的学习动力,让他们展开深入的探究、广泛的交流、丰富的实践,这样才可以促进学生的数学领悟,提升课堂教学的效率.
作业是课堂教学的延续,是帮助学生巩固课堂上所学知识、深化理解的重要手段.在课堂教学的过程中,为学生设计每日一题,可以有效地检查学生的学习过程和效果,发展学生的思维能
尊重学生个性差异的分层互动教学应用于中职数学课堂,对于中职生获得全面提高能力的机会是大有裨益的.本文结合教学实例,通过案例分析,对在中职数学课堂中实施分层互动教学模
随着我国科学技术水平的不断提高,数学在实际生活中的应用进一步加深.小学作为学生数学学习的基础阶段,在提高学生数学素养、培养学生逻辑思维能力方面发挥着不可替代的作用.
目的:回顾性地总结我院收治的Ⅲ期结直肠癌病例的临床病理、手术、术后辅助化疗及复发转移特征,并分析Ⅲ期结直肠癌的临床病理特征及辅助化疗情况与无病生存、总生存之间的关
在教学的过程当中,作业是巩固学生知识记忆和学习知识运用的一项教学活动.初中数学作为中学当中重要的学科之一,其作业的布置问题相当重要,因为数学科目的作业常常需要学生运
数学作为一门基础课程,其基本作用不仅仅是作为工具辅助人们学习更多的知识,还具有帮助人们完成日常生活工作的作用.传统数学教学中,教师往往忽略了数学的实用性,仅仅注重培
教师智慧构建的问题情境,能够引导学生自主、积极思考,能够架起预设和生成的桥梁,能够让课堂成为生成智慧的快乐驿站,从而发展学生的思维能力,培育学生的数学素养.
信息时代的高速发展,不仅改变了人们的工作、学习和生活方式,也在一定程度上推动了教育事业的创新发展.在小学数学课堂教学中,通过现代信息技术的科学运用,不仅有助于学生学