当今时代也被称为信息时代,而获取信息的主要方式就是阅读,我们每一个人从早到晚,无时无刻不在阅读着。因为通过阅读,我们才能获取社会的信息,我们才能工作,选择学习,选择生活方式。可见阅读于我们如此重,如何快速,准确地阅读,获取我们需要的信息呢?作为一名成年人,你的生活经验,知识积累都非常丰富了,阅读对于我们来说是轻而易举的事情。然而,有一个群体需要引起我们的关注,那就是学生。学生作为一群受教育者的特殊群体,他们年龄尚小,生活经验和知识储备都还在建立中,因此帮助学生去适应当今时代信息爆炸,教会他们如何阅读,提高阅读速度和质量已经迫在眉睫。因为对于学生的阅读教育关乎着教育,关乎着学生的未来,也关乎着民族的伟大复兴的中国梦。本研究综合采用了文献研究,访谈笔录等研究方法,立足于大量图式与阅读的著作、期刊、论文的阅读整理中,深入到一线高中语文课堂的教学实践中获取第一手的资料。论文试图从图式这一心理学理论出发,结合高中语文阅读教学的实践,探讨语文阅读教学新的方法。本文分为四部分,第一部分绪论,阐述选题缘由和文献综述;第二、三部分为图式理论与阅读理论研究;第四部分则为基于图式的高中语文阅读教学设计研究。