我国民办教育历经三十多年的发展，实现了由少到多、由弱变强，由单一形式发展为多元形式的变化，已成为我国教育事业不可忽视的力量。农村民办小学是民办教育的一个特殊分支，现在所享受的优惠、扶持政策的范围和力度与其形成初期相比，都得到了大大提升。但与公立学校相比，其地理位置偏远，教育资源和办学条件较差，教育教学质量普遍不高，受社会各界的关注度较低。　　本研究的目的是通过对F县T小学的深入调查研究，了解农村民办小学发展过程中出现的问题，并寻求解决这些问题的策略，呼吁社会给予农村民办小学足够的关注，同时也为家长择校提供借鉴。通过调查发现农村民办小学存在以下问题：一是管理体制不完善，主要表现为没有规范的规章制度和组织机构，责权不明、管理传统落后，家族式管理现象严重、体系不健全等；二是管理者能力不足，主要是创办人观念和认识不到位，所聘请的管理人员能力也不足；三是资金力量薄弱难以提高学校的硬软件配备水平；四是学校特色不明显等。究其原因，除学校自身的问题外，政府也存在监管不到位，评估形式化严重，扶助政策落实不到位，经费投入不足，给予民办教师的待遇和培训机会不平等问题。此外，生源有限、家长受教育程度偏低、受社会关注度低等因素也制约和影响着农村民办小学的发展。　　针对存在的问题，本研究提出以下对策：学校要健全学校管理体制，包括完善规章制度，设置组织机构、淡化家族管理模式、规范教师管理体系等；认识到人才的重要性，选好校长，聘请合格管理者；充分利用现有资金，提高学校硬软件水平；联系实际，创建特色学校等。政府要加强县、乡镇级对农村民办小学的监管力度，评估要实质有效；积极落实相关政策法规，提高教师福利待遇，增加教师培训机会；加大经费投入等。同时，家校积极配合，加强家校沟通；媒体要充分传播和宣传，呼吁社会各界及政策制定者关注农村民办小学及留守儿童教育问题；教育研究者也要把目光多投向农村地区，为农村民办基础教育发展献智献策。