鉴于高等教育国际合作与政治经济国际合作的区别，基于对政治经济联盟模式的思考，本文尝试对博弈论在高等教育国际合作中的应用进行研究，借助博弈论在理论上证明了高等教育合作中最优联盟的存在性，该存在性表明了在高等教育国际合作中存在一种使得合作各方都能获得最佳收益的集体选择。并以国外大学联盟组织USAC为实例进行了研究。针对本文的特点，采用了历史研究法、文献检索法，比较研究法和实证分析法。 首先，对高等教育国际合作与政治经济国际合作进行了简单的比较研究，提出了联盟模式的可借鉴之处。 其次，分析了高等教育国际合作的背景，从高等教育国际化与高等教育国际合作的关系上对高等教育国际合作进行了界定，并从留学生教育、师资和学术人才交流、教学活动国际化、学术交流与合作以及国际合作的开展等方面探讨了高等教育国际合作在实践中的深入。说明高等教育的国际合作形式已经从单向转变为双向甚至是多向，从两高校之间的合作扩大为跨越国家、跨越民族、跨越文化的高等教育合作与交流。 再次，通过博弈分析，从理论上探讨了两个高校之间的非合作博弈以及N校合作联盟的合作博弈，为最优联盟的存在性提供了依据，提出了最优联盟的内在稳定条件。 最后，以国外大学联盟组织USAC为实例，借助博弈论，分析了USAC中不同文化的冲突与融合、教育资源的跨域配置以及师生的个体发展的需要。这三方面的博弈结果表明，高等教育联盟组织的存在与发展是高校作为理性人做出的使合作各方获得最佳收益的集体理性的选择。