近年来困境儿童问题层出不穷,社会对这一群体的关注度提高,社会工作秉着助人自助的理念,有责任和义务参与困境儿童救助工作。本文从优势视角出发,通过社工介入困境儿童群体,发掘其优势和潜能,探究影响困境儿童抗逆力因素。文章主要围绕外部支持因素(家庭、社区、学校、同龄群体)、内在优势因素和效能因素,设计南京市W社区困境儿童抗逆力的方案,开展提升困境儿童抗逆力活动项目,项目活动内容的设计以乐观感、效能感和归属感为维度,分别与影响抗逆力的因素相对应,旨在通过抗逆力活动提高困境儿童的内在优势、效能及归属感,从而提升困境儿童的抗逆力。在活动过程前,社工对社区进行调研,确定目标人群,从优势视角出发对困境儿童进行优势评估,发掘每个困境儿童的优势和资源,以同理心看待困境儿童的处境,激发困境儿童对生活的希望,鼓励困境儿童学习,通过活动互动,促进困境儿童改变,在交流沟通中有效倾听,充分利用社区绿洲资源,给予家庭与困境儿童沟通和交流的平台,满足困境儿童与同伴群体之间情感交流的需求和促进情感的发展成熟,培养困境儿童兴趣爱好和良好的学习习惯,提升困境儿童乐观感,最后达到提升困境儿童抗逆力的目标。抗逆力作为人的一种潜能,按照一定的途径激发抗逆力是可以得到提升的,社工运用提升抗逆力的方法重复运用到困境儿童抗逆力小组活动中,通过一年的跟踪和“提升困境儿童抗逆力”活动,并通过访谈、观察和数据分析了解困境儿童的最新情况,发现困境儿童各自的优势能互相感染,比参与抗逆力活动之前变得更开放和亲和,即使原生家庭破碎,但后天的努力也会使困境儿童慢慢修复和复元,在没有外界环境的强烈刺激下,困境儿童可以自我复元走出阴影,困境儿童的抗逆力有所提升,具体表现在前测后测的数据上和困境儿童小组活动的实践中。社工从优势视角出发提出策略,以期探索提升困境儿童抗逆力途径。