近年,视唱练耳课程的内容安排越来越广泛,更多的体现着作为基础课程对于音乐全面、综合能力培养的责任。看似独立的多门学科在视唱练耳课程中得到完美的结合,视唱练耳课就像是一个中心纽带,让学生可以站在一个宏观的角度接受所学,以便更好的学以致用。而练习的素材则以现有的各类实际作品为主较为理想,作曲家的作品其实经过精心构思、安排、设计并运用自己深厚的音乐知识积累所创作完成的,因此,每部作品从不同的角度看就会有不同的练习价值、更多的练习效果,综合的知识概念。所以,实际作品练习逐渐更多的被视唱练耳课所发掘使用。将多种风格的音乐作品引入到视唱练耳教学中的运用在国内外还未形成理论体系,笔者将整合本文所涉及的多种风格音乐作品,以视唱练耳教学使用的角度做比较、分析、实践的研究方法。从而证明将多元风格音乐元素内容引入视唱练耳课程的可行性。各种风格的音乐所涉及的领域以及产生的种种文化效应正在证明着他们本身的存在价值和研究意义。多元风格的音乐看似分门别类但却是你中有我、我中有你的关系存在于音乐架构中,每一种风格类型的音乐都是重要的组成部分。因此,本课题将以多元风格的音乐作品为教学素材,以课堂内容综合性、学科发展多元化的角度出发,全面分析、研习并实践引入多种风格音乐元素的视唱练耳课程的可行性。力求以全面、宏观的视野作综合性的理论总结。