社会主义核心价值观培育载体是连接社会主义核心价值培育者与受培育者的纽带与桥梁，是社会主义核心价值观培育目标得以实现的物质基础和前提条件。长期以来，我国对社会主义核心价值观培育载体的理论研究与实践探索不够重视，极大的影响了青少年社会主义核心价值观培育和践行的实际效果。为增进青少年社会主义核心价值观的培育质效，不断加强青少年社会主义核心价值观培育载体建设已成为当务之急。本文研究青少年社会主义核心价值观培育载体建设问题，拟以马克思主义基本理论为指导、以桂林市三所中学为分析样本，对社会主义核心价值观培育载体的理论、分类、特征、内容、形式、开发与运用方面的内容进行系统研究，以期完善青少年社会主义核心价值观培育载体建设，并结合我国当代青少年的身心特点，探索青少年社会主义核心价值观培育的方法与路径，为开展青少年社会主义核心价值观提供理论依据。　　具体而言，本文研究“青少年社会主义核心价值观培育载体建设”，主要包括以下五个部分:　　第一部分，导论。该部分介绍了青少年社会主义核心价值观培育载体建设研究的缘起、研究的价值和意义、研究现状综述、研究方法、研究重点和难点、创新之处，为后续研究框定大概脉络。　　第二部分，青少年社会主义核心价值观培育载体建设的基本理论。该部分对本文所涉及的四个关键词“青少年”、“社会主义核心价值观”、“载体”、“社会主义核心价值观培育载体”进行准确界定与厘清。运用马克思主义人学理论、现代教学理论、“知行合一”理论为青少年社会主义核心价值观培育载体建设研究提供理论依据与知识借鉴，并且系统介绍并梳理了青少年社会主义核心价值观培育载体的特征、原则、路径。　　第三部分，青少年社会主义核心价值观建设的必要性与紧迫性。伴随经济全球化、政治民主化以及文化多元化进程，青少年的学习、生活与价值取向发生深刻变化，思想政治工作亦面临严峻挑战。加强青少年社会主义核心价值观培育载体建设，有助于增进青少年社会主义核心价值观培育质效，有助于加快社会主义核心价值观的科学化，也有助于丰富社会主义核心价值观培育载体理论研究。　　第四部分，桂林市初中生社会主义核心价值观培育载体建设现状分析。该部分以实证调研与问卷调查相结合的方法，对桂林市三所初级中学即广西师大附外、奎光中学和宝贤中学在青少年社会主义核心价值观培育载体的建设与应用现状进行分析。　　第五部分，青少年社会主义核心价值观培育载体建设现状及存在问题。当前，我国青少年社会主义核心价值观载体分类齐全、载体运用广泛，载体形式多样化，载体硬件建设也不断完善，但仍存在一些问题。究其缘由，主要在于对载体功能的认识偏差、“以学生为本”理念缺失以及载体理论研究薄弱等。　　第六部分，加强青少年社会主义核心价值观培育载体建设的对策建议。该部分主要提出完善青少年社会主义核心价值观培育载体建设的具体策略和建议。其中较为可行的对策建议有:确立“以学生为本”的载体建设理念、创新社会主义价值观培育载体的内容和形式以及完善社会主义核心价值观培育载体建设的保障体系。