众所周知，我国传统教育过分注重知识的权威性、系统性和完整性，学科本位、知识本位的课程取向严重扼杀了教师与学生的主观能动性和创造性。进入二十一世纪以来，科学技术迅猛发展，知识成几何形式增长，再用传统的教授方法已经不能满足学生渴求知识的愿望，也不适应社会发展的需要。于是就有了钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？本论文通过对数学分组合作教学教学法的理论研究、实践探索，提出了一系列切实可行的办法，如科学分组的策略，教学设计的策略，合作教学的策略等。在实践探索中采用两种不同的教学形式，由实验班与对照班进行实践。最终由科学统计与个案研究的方法得出分组合作教学教学形式对于学生学习起到了非常良好的作用，在教学上取得了积极的效果，提高了课堂教学的有效性，特别学生学习数学的兴趣得以提高。最后根据实践的反思，总结了分组合作教学教学法要注意的问题，首先怎样运用技术手段及其它因素进行科学分组，其次怎样安排学习小组的座位及组与组之间的联系，再次把数学分成五类课型和各课型的设计方案，最后怎样进行学生学习效果的评价等等。