中日两国一衣带水，有着两千多年的友好交往史。虽然从近代以来，中日关系经历了风风雨雨，波折坎坷的一段不幸时期，但1972年中日邦交正常化的实现，揭开了两国关系史上的新篇章。在中日邦交正常化后的30余年中，两国的政治、经济、文化等方面都得到了空前的发展。　　但是，近年来，由于日本政界的右翼势力在历史问题上屡次挑衅中日关系的政治基础、伤害中国人民的感情，致使两国间的不信任感日益加深，两国国民感情也日趋对立，导致了中日关系的紧张与恶化。尤其是2005年的春天，对于中日关系来说，两国的政治关系降到了自邦交正常化以来的最低点。中日政治关系的一路降温已经对中日经贸关系及中日文化交流产生了影响:两国间的经贸交往已由热转凉，在贸易、日本对华投资、政府基金合作等领域的合作情况都已大不如前;两国间的文化交流也较之以前有明显退步;两国民众情绪更是出现了尖锐的对立。　　针对中日关系出现这样的情况，日本方面不但毫无反省之意，反而将责任完全推给了中国，声称中日关系的恶化完全是中国爱国主义教育的结果，指责中国的爱国主义教育是“反日”教育。他们妄图制造这样的印象，似乎正是中国的爱国主义教育挑起了中国国民对日本的仇恨，似乎是中国官方有意挑起中国国民对日本的不满。这明显是对中国爱国主义教育的不了解甚至可以说是歪曲。　　爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情，它是一种强大的民族精神，是凝聚民族国家和各族人民紧密团结的纽带，也是推动其社会历史前进的强大精神动力。我国历来重视爱国主义教育，1994年，中共中央批准颁布《爱国主义教育实施纲要》，对爱国主义教育的基本原则、内容、重点、基本建设、途径方法等等都做了详细的叙述，它明确规定了我国爱国主义教育目标是:“振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来。”　　中学历史课本、爱国主义教育示范基地、爱国主义教育歌曲以及爱国主义教育图书都是爱国主义教育的重要载体，笔者对其中涉日的内容进行了统计分析，在这些重要载体中的涉日的内容只占其全部内容很小部分，并且绝没有日本方面所谓的“反日”内容。　　中国加强爱国主义教育是为了重树国民的民族自信心、自豪感，为了坚定国民对社会主义的信念，为了强化国民的国家意识，为了加强国民的思想道德建设，更是为了应对西方文化霸权主义，绝非是为了“反日”。中国在宣传爱国主义教育时也从未发表过“反日”言论;中国的爱国主义教育并不只涉及日本;中国的爱国主义教育对中日关系有着积极的影响。因此笔者得出这样的结论:中国的爱国主义教育并不是日本方面所谓的“反日”教育，更不是中日关系恶化的真正原因。　　冷战结束后，围绕中日关系的国际环境、两国国内因素都发生了很大的变化，这些变化对中日关系产生了很大的影响，也正是中日关系近年来不断恶化的深层次原因。但导致中日关系恶化、两国民众情绪对立的最根本的原因仍旧是日本对历史的认识问题。自小泉首相上任以来，年年参拜靖国神社;日本文部省也审核通过了日本右翼编纂的《新历史教科书》，这些行为严重伤害了中国人民的感情，不仅遭到中国政府的反对和严正抗议，同时更是激起了中国民众的强烈的抵触情绪。中国民众的强烈反应同时也引起了日本民众的不满。两国民众情绪的进一步对立，对两国政府的决策产生了不利的影响，两国关系进一步恶化。　　中日政治关系的冷淡是不符合中日两国的根本利益的，并会对中日经贸关系的发展潜力和内在需求形成制约，对中日的文化交流也有消极影响。如何改善中日关系，是中日两国政府共同面对的重要且紧迫的外交课题。笔者认为中日关系的改善取决于日本领导人对待历史问题的态度言行。首先，日本领导人应当停止参拜靖国神社;其次，日本方面应让国民了解历史真相，停止发表误导其国民的言论;最后，中日民间应该加强交流，为中日关系的改善积极做贡献。只有在日本能够正确对待历史问题的前提下，中日关系才能够健康发展下去，两国人民才能够真正世世代代友好下去。