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【摘 要】
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随着新课改的推进,以学生为主体,注重知识获取过程的导学案教学成为了众多学校运用的一种课堂教学方式,并在具体的实践中证明了导学案教学的有效性,即导学案为学生提供自主学习的工具,为教师的教学提供载体,充分发挥学生的主观能动性,激发了学生探究物理学的求知欲,最终实现学生学习效率的提高。笔者所在的学校江北高中便加入了导学案教学的新课改热潮中,在6年的导学案使用过程中,却发现了诸多问题:导学案未能充分调动学
【机 构】
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西南大学
【出 处】
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西南大学
【发表日期】
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2021年01期
其他文献
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