健脾益肺方对hSOD1-G93A转基因小鼠小胶质细胞活化的影响

来源 :广州中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq88493940
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  肌萎缩侧索硬化(amyotrophic lateral sclerosis,ALS)是一种罕见的神经系统疾病,表现为肌无力、肌萎缩,伴构音障碍、吞咽困难等,最终呼吸衰竭,目前缺乏特效治疗方法。本研究拟采用hSOD1-G93A转基因小鼠,给予不同浓度健脾益肺方灌胃处理,并通过评估其体重变化、运动功能、生存期等指标观察健脾益肺方的疗效;应用组织免疫荧光,检测腰段脊髓前角神经元核蛋白(Neuronal Nuclei,NeuN)、小胶质细胞特异性标志物整合素α M(CD11b)及核转录因子NF-κ B p65的荧光情况,初步探讨健脾益肺方对ALS模型小鼠小胶质细胞活化调控作用及相关机制。  方法:  1.将hSOD1-G93A转基因小鼠随机分为:生理盐水组、低浓度健脾益肺方组、中浓度健脾益肺方组和高浓度健脾益肺方组;同窝普通野生型小鼠设为阴性对照组。每组小鼠6只。模型小鼠按分组予生理盐水或对应浓度健脾益肺方灌胃,阴性对照组予等量生理盐水灌胃。每日灌胃一次。  2.测定小鼠体重,通过Weydt评分确定发病时间及生存期,通过悬尾试验、衣架悬挂试验、疲劳转棒试验等评价运动功能。统计分析各组间差异。  3.各组小鼠终末期经取材、固定、冰冻切片后,进行免疫荧光染色。正置荧光显微镜×40倍物镜下观察并拍照。利用Image J软件测定前角NeuN阳性细胞计数、CD11b阳性活化小胶质细胞计数及NF-κ B p65荧光强度核/浆比。统计分析各组间差异。  结果:  1.体重变化  治疗前,生理盐水组和低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠体重差异没有统计学意义(P>0.05)。治疗后,前期四组模型小鼠的体重随时间均呈增加趋势,增加幅度基本无差异。16周龄开始,各组体重差异具有统计学意义(P<0.01)。与生理盐水组模型小鼠比较,低浓度健脾益肺方组体重差异无统计学意义(P>0.05);中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠体重下降幅度明显延缓,差异具有统计学意义(P<0.05、P<0.01)。  2.发病期和生存期  生理盐水组和低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠的发病时间依次为:(88.83±4.12)天、(101.33±5.75)天、(108.83±6.68)天、(113.50±10.74)天。与生理盐水组比较,低浓度健脾益肺方组发病时间没有明显差异,中浓度和高浓度健脾益肺方组模型小鼠的发病时间明显延迟,差异具有统计学意义(P=0.986、0.035、0.001)。生理盐水组和低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠的生存期依次为:(125.17±3.71)天、(132.17±2.93)天、(138.50±5.05)天、(143.83±3.97)天。与生理盐水组比较,低浓度、中浓度和高浓度健脾益肺方组的生存期显著延长,差异具有统计学意义(P=0.017、0.000、0.000)。  3.运动功能:  衣架悬挂试验:9-14周龄,生理盐水组和低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠掉落次数处于低水平的稳定状态,各组没有明显差异。15-16周龄,生理盐水组掉落次数迅速增多,同时期健脾益肺方组情况基本稳定。17周龄开始,生理盐水组模型小鼠不能耐受试验,健脾益肺方组掉落次数迅速增多。与生理盐水组模型小鼠比较,低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组掉落次数减少,差异具有统计学意义(均P<0.01)。  疲劳转棒试验:9-13周龄,生理盐水组和低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠掉落次数处于低水平的稳定状态,各组没有明显差异。14-17周龄,生理盐水组掉落次数迅速增多,同时期,健脾益肺方组模型小鼠情况基本稳定。18周龄开始,生理盐水组模型小鼠不能耐受试验,同时期的健脾益肺方组掉落次数迅速增多。与生理盐水组模型小鼠比较,低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组掉落次数减少,差异具有统计学意义(P<0.05)。  4.NeuN阳性细胞计数  生理盐水组和低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠依次为:(3.83±0.98)个/视野、(4.17±1.17)个/视野、(4.83±1.17)个/视野、(7.83±1.17)个/视野。阴性对照组为:(9.17±0.75)个/视野。与阴性对照组比较,生理盐水组模型小鼠前角NeuN阳性细胞计数明显减少,差异具有统计学意义(P<0.01)。与生理盐水组模型小鼠比较,低浓度、中浓度健脾益肺方组模型小鼠的NeuN阳性细胞计数差异无统计学意义,而高浓度组明显增多,差异有显著统计学意义(P<0.01)。  5.CD11b免疫荧光表达  激活型小胶质细胞计数:生理盐水组和低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠的CD11b阳性细胞表现为胞体呈不同程度地增大,细胞突起增粗、变短,呈激活的小胶质细胞。CD11b阳性细胞激活型小胶质细胞计数依次为:(17.50±1.05)个/视野、(15.00±1.41)个/视野、(12.33±1.63)个/视野、(9.17±1.47)个/视野。阴性对照组为:(0.33±0.52)个/视野。与阴性对照组比较,生理盐水组模型小鼠激活型小胶质细胞计数明显增多,差异具有统计学意义(P<0.01)。与生理盐水组模型小鼠比较,低浓度、中浓度和高浓度健脾益肺方组模型小鼠的CD11b阳性激活型小胶质细胞计数显著减少,差异有显著统计学意义(P<0.05、P<0.01、P<0.01)。  激活型小胶质细胞占比:生理盐水组和低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠的CD11b阳性细胞中激活型小胶质细胞占小胶质细胞总计数比值依次为:(19.15±1.67)%、(16.67±1.76)%、(13.35±1.61)%、(10.05±1.80)%。阴性对照组为:(0.35±0.55)%。与阴性对照组比较,生理盐水组模型小鼠的激活型小胶质细胞占比明显升高,差异具有统计学意义(P<0.01)。与生理盐水组模型小鼠比较,低浓度健脾益肺方组模型小鼠无明显差异(P=0.052),而中浓度、高浓度健脾益肺方组激活型小胶质细胞占比明显下降,差异具有统计学意义(均P<0.01)。  6.NF-κB p65免疫荧光强度核/浆比  生理盐水组和低浓度、中浓度、高浓度健脾益肺方组模型小鼠依次为:(1.389±0.035)%、(1.394±0.020)%、(1.211±0.059)%、(1.206±0.056)%。阴性对照组为:(20.42±5.10)%。与阴性对照组比较,生理盐水组模型小鼠的p65荧光强度核/浆比明显升高,差异具有统计学意义(P<0.01)。与生理盐水组模型小鼠比较,低浓度健脾益肺方组无明显差异(P=0.995),中浓度和高浓度健脾益肺方组均明显下降,差异有统计学意义(均P<0.01)。  结论:  1.hSOD1-G93A转基因小鼠发病后体重下降严重,运动功能减退,生存期缩短;健脾益肺方治疗hSOD1-G93A转基因小鼠能延缓发病时间,延长生存期,保持体重,改善运动功能。  2.hSOD1-G93A转基因小鼠发病后存在腰段脊髓前角神经细胞丢失、小胶质细胞活化增生和NF-κ B p65核转移程度增高;高浓度健脾益肺方能减轻模型小鼠脊髓神经元丢失情况;中、高浓度健脾益肺方能抑制模型小鼠脊髓小胶质细胞活化,抑制NF-κB p65核转移过程。  3.健脾益肺方的作用靶点可能是通过抑制NF-κB信号通路,减少小胶质细胞活化,从而发挥抗神经炎症的作用,减少神经元损害和丢失,延缓疾病进展。
其他文献
摘要:兴趣是最好的老师。要想使学生掌握知识,提高能力,使学生在课堂学习中有所得、有所获,就要注重培养小学生的学习兴趣。  关键词:小学生;学习;兴趣  G623.2  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者,古往今来许多伟人对此都作过精辟的论断,可见兴趣是最好的老师。兴趣是万事之基、万事之本、成功之母。兴趣将会直接影响着受年龄特点和认识水平限制的小学生的学习活动,直接作用于学习能力,因此培养
摘要:语文教学不仅仅是向学生传授博大精深的汉语言文化,它还有一个重要的功能——陶冶学生的心灵,培养学生的价值观、世界观、人生观,促进学生形成良好的生活习惯和思维方式。语文和和生活是密切不可分的,因而“语文生活”的观念应该深入我们的语文教学实践中,语文教学活动放在广阔的生活背景当中,让学生在学习中生活,构建语文生活背景。  关键词:语文生活;构建;背景  G633.3  语文教育一直是教育界所关注,
G623.2  想象,是指在原有感性形象的基础上,创造出新形象的心理过程。创造力与想象力关系密切,想象力是人类创新的源泉。因为有了想象力,我们才能创造发明,发现新的事物定理。《义务教育语文课程标准》(2011年版)在“课程目标与内容”中要求:“能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。”在“实施建议” 中要求:“尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象
期刊
摘要:在职业教育中,护生的职业素养是教育的核心内容,护生的理论知识及实践能力的培训自始自终都应贯穿在职业素养的教育下。教育者重视护生职业素养的教育,尤其是在具备人文特质的中医护理教学中强化教育,才能确保护生发展综合文化素养、技能及职业精神。  关键词:中医护理教学;护生;职业素养  R47-4;G712  教学是知识传递的教育途径,教师作为教育者及教育媒介,肩负了传授知识的重任。在中职护理专业中,
摘要:“有效课堂”的提出,是新课程改革对每一门学科、每一位教师提出的要求,更是针对当前课堂教学低效的一种反思与应对。为此,本文将基于笔者自身多年的教学经验,从小学科学教学困境入手,就创设有趣的教学情境、创新课堂教学方法、组织课外实践活动三个方面分析了小学科学教学有效性的提升策略,以供借鉴参考。  关键词:小学科学;教学方法;教学情境;课外实践  G623.6  所谓课堂教学的有效性,是指通过课堂教
摘要:計算机的基础教育已经在义务教育中普及,但学生对于计算机的应用能力却有很大差异,这就为中职的计算机基础教育带来不便,对于程度良莠不齐的入校新生来说该如何展开教学,是值得深思的问题,本文就这一问题展开了讨论和研究  关键词:中职;计算机;教育  G633.67  在中职教育体系中,对于计算机基础知识的教育不能等同于其他基础课的教育,计算机对于大家来说已经不再是高科技的代名词,而是仅仅作为一个工具
摘要:众所周知,师道尊严式的教学方式对于一年级的孩子而言并不奏效,他们敬是敬了,可是敬而远之,对于知识的学习提不起兴趣,自然也就有孩子在课上“开小差”了。  关键词:低年级;学习兴趣  G623.23  怎样才能调动他们的情绪让他们全身心地投入到学习中呢?通过一段时间的探索,我摸索到以下几点:  一、兴趣是最好的老师。  俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。低年级的数学教学除了使学生正
摘要:新课程背景下,强调生活化教学模式,尤其是小学数学教学,在实际教学中,教学将生活化充分与数学融合,但受一些理论研究的原因,使之出现了伪生活化教学的现象,对此,笔者根据多年数学教学经验,对小学阶段,伪生活化教学,进行简要分析,并提出相应策略。  关键词:小学数学;伪生活化;策略研究  G623.5  数学是一门偏理性的学科,具有逻辑性强、抽象化、繁琐的特点。小学阶段,学生的学习能力有限,一些有深