中学教育是近代中国教育的重要环节。1927—1937年，中学教育的发展要求政府扮演主导角色。由于这一时期南京国民政府已经具备了较强的政府能力，所以能在中国中学教育现代化过程中，在一定程度上发挥了主导作用，成为中国中学教育现代化主导角色的扮演者。本文分为四部分：第一部分介绍中学教育法规体系的形成及其意义，第二部分重点阐述课程标准的完善，第三部分从多方面讨论中学教育教学的科学化趋势，第四部分是结论部分，主要谈一下这一时期南京国民政府在中学教育现代化方面的作用和不足，以及给予我们的启示。这一时期，中学和学生的数量明显增加，教学内容以现代科学知识为主体，实现了西方教育思想和方式方法与中国中学教育实际情况相结合，建成了中国的资本主义中学教育体制，基本确立了现代化的中学范式。同时还应当指出，由于主客观条件的限制，南京国民政府这一主导角色扮演的并不够十分出色。