文献保护是指为避免文献遭受自然和人为的损毁，延长文献保存期限和使用寿命，尽可能保持其原来形态的一切技术和措施。1949年后，我国文献保护与修复事业逐步发展并取得了一定成就，但在文献保护与修复教育上却长期未能得到重视，人才极度匮乏。因此，本文首先对我国现有文献保护与修复教育事业的现状进行了调查分析并总结其特点，即:具有教育内容注重补救性技术、相关教材偏重档案保护技术，专业教育体现区域性的特点。其次对美国现有文献保护与修复教育的现状进行论述，提出其教育特色，即:注重文献保护教育、教育体现信息科技化和馆藏数字化、注重理论教育并强调实践教学的重要性。继而比较研究两国在培养方式与课程体系上的异同，提出我国现有文献保护与修复教育存在的不足并结合本国实际情况提出三点建议:建设呈现阶梯状的正规学历教育模式，提升文献保护与修复专业的研究水平;调整教学内容，加强文献保护内容，并将其与文献修复结合起来，形成文献保护与修复一体化的学科;丰富教材内容和教学形式;非学历教育制定严格的非学历教育考核体系。