人类与环境的关系是环境教育的核心,而环境教育的本身是采用系统的教育方法进行的一项社会实践活动。其目的在于解决环境问题与社会可持续发展之间的矛盾；其任务在于增强全民的环境保护意识,并使其掌握必要的环保知识与技能。目前,国际社会普遍认为：转变公众的环境观念,提高公众的环境保护意识,是实现可持续发展的一个基础。因此,其必要性就得到了充分的体现,同时也是解决环境问题的必由之路。环境保护,教育为本。而环境教育的实施和顺利开展离不开法制的保障。纵观世界范围内那些先后制定了专门的环境教育法的国家和地区,都不同程度的促进了各国环境教育事业的发展,更有效地提高了公民的环保意识。如美国、日本、巴西等国家在环境教育立法方面的成就,值得我们认真的去分析研究与借鉴学习。与国外的情况相比较,我国的环境教育发展相对迟缓,环境教育立法实践尚处于初级阶段,发展明显落后,相关的环境教育的法律法规也只是散见于一些法律条文中,缺乏可操作性且极易流于形式。在当前呼吁建设社会主义生态文明,建设社会主义和谐社会的新形势下,面对严峻的环境问题,环境教育立法就显得刻不容缓,该法将有力保障环境教育的初期开展与远期完善。因此,个人认为有必要结合我国现阶段的基本国情,深入了解国内环境教育发展现状,并充分比较各国环境教育立法的特点,最终在此基础上,对我国环境教育专门立法做初步的构想,以此来保障环境教育在我国的顺利开展,进而在全社会形成一种“环境保护,从我做起”的良好氛围。