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【摘 要】
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土壤的全量养分、速效养分、pH值和电导率等是重要的土壤化学因子,作为土壤肥力的重要指标,直接影响着土壤中养分的释放、养分的有效性以及土壤的保肥供肥能力。以四川宜宾蜀
【机 构】
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四川农业大学
【出 处】
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四川农业大学
【发表日期】
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2014年期
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内容提要：本文侧重于课堂教学中进行话题设计的这一新课题，分别从话题的概念、特征、类型、设计原则以及基本策略等几个方面作了较为详细的阐述，以期达到提高课堂教学的实际成效，提高学生语文综合能力的目的。同时，旨在深入理解新课标理念，整合教学资源，探寻更好话题设计的策略与方法，使课堂教学更加有效，课堂更加高效。本文尽量以现象为依据，以理论为指导，以实践为基点，尽量做到行文的有理有据。 关键词：话题 筛选
教学提问是语文教学的重要手段和教学活动的有机组成部分，是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。教师要讲究提问的方式技巧，通过有效的提问，增进师生交流，集中学生注意，激发学生的兴趣，提供教学反馈信息，并使学生把握文章的主旨，脉络和作者的用心，参与知识的形成过程，促进思维发展，学会质疑问难，形成独特个性。而讲究方法，讲究技巧显得尤其重要。 一、把握时机 课堂提问选择
期刊
在我国基础教育过程中推广的课程改革和教学改革不断深入,语文课程的教学方式也在发生着深刻的变化,传统的语文教学注重读写能力的培养,对听和说的训练则相对欠缺.根据小学中
杨树在我国分布广泛,生长较快,适应性强,繁殖容易,并且其基因组小,在传统和分子操作上要比大多数树种简单,是林木育种研究的模式树种。DREB1C转录因子(Dehydration Responsiv
摘要：高中语文教学不仅需要教授语文知识，还要积极地培养学生的学习兴趣，进而达到思维能力的培养。但是，教师受到应试教育的影响，在语文教学中采用填鸭式的教学方法进行授课。这些现象都极大地阻碍了学生语文思维能力的开发。本文将针对高中语文教学中如何培养学生的语文思维进行浅谈。 关键词：高中 语文教学 语文思维 培养 一、语文思维的特点 1.交流性：教师在课堂上，针对语文知识精心设疑，使学生对此产生学
摘要：新的语文教学评价目的促进每个学生的全面发展，提高学生的语文素养。在评价改革过程中，我们应注意强调评价标准的多维化，评价内容的开放化，评价主体的多元化。 关键词：新课程 语文 评价标准 评价内容 评价主体 随着新课程标准的实施和课程改革的不断推进和深化，语文课堂教学已经出现了令人惊喜的变化，教师的教学方式和学生的学习方式正在改变，单一封闭沉闷的课堂正日益被多向开放活泼的课堂所替代，学生的学
初中阶段教材选编了很多文言文的名篇。这些文章文质兼美，内涵丰富，它们是古代文学的精华，传承着中华文化的精彩。中华传统文化内容博大精深，典籍浩如烟海，它是世界上惟一能够延绵5000年至今也没有中断的优秀文化。文化的传承离不开典籍，中华民族特有的文言文，这种将书面语言和口语相分离的表达形式，在传承中华文化的过程中，起到了不可估量的作用，但是对于十几岁的青少年而言，文言文的学习难度是很大的，其中重要的原
期刊
【文摘】在语文教学中，我们教师要精心设计课堂提问，运用不同的提问方式和技巧，引导学生积极思考，提高语文教学质量。我采用激趣性提问、引导性提问、比较性提问、点拨性提问、发散性提问、诱导性提问开展教学，促进了我所教学生的思维，提高了所教语文课堂教学的效果。 【关键词】语文教学 课堂提问 改进教法 精心设计 教学质量 课堂提问是教师最常用的一种教学方法。“提问是教师促进学生思维，评价教学效果，以及推
位于我国西南、以纵向山系和深切河谷为主要地貌特征的纵向岭谷区具有明显的“通道一阻隔”效应，是全球重要的生物分布和分化中心，是反映和揭示地球演化重大事件的关键区域。