2003年出版的小说《达芬奇密码》在全球引起了极大的轰动，书中充斥着各式各样的符号，而近几年认知符号学，这一认知科学与符号学的交叉学科正在兴起，其研究成果可以对《达芬奇密码》中的符号及语篇进行阐释。故本文运用认知符号学的相关的理论分析了《达芬奇密码》一书中的各种符号现象及整个语篇。认知符号学，作为一门新兴的跨学科在其研究领域，真正利用其理论与小说相结合研究并不多。认知的体验性是小说创作与小说阅读的基础。本文的创新点在于分别从作者与读者的关系，阐释不同的认知体验性影响文本创作以及文本阅读。同时运用认知符号学的相关理论对《达芬奇密码》这本畅销书中符号进行分类，并加以分析。利用象似性对图像符号进行分析，通过格式塔理论分析了文中的谜题符号，将其分类进行解析，运用概念隐喻将文中的文化符号进行分类并加以阐释，得出在认知框架中，符号的形式和意义是对应的。在语篇连贯方面，创新性地运用体验性，象似性，格式塔和概念隐喻论述其连贯性，得出语篇即是读者与作者的体验互动也是读者的心智连贯，同时得出语篇整体是象似的同时也是完整的。文中的符号链形成整篇的概念隐喻，体现了小说的主旨。本文的研究意义在于促进了认知符号学与小说研究的结合，即从研究符号过渡到整个语篇和文本。