随着各高校进行教育体制改革，一部分办学条件成熟的高职高专学校通过升格或合并，成为新建的地方本科院校。这些新建本科院校为了向本科教育转变,进行内部管理变革，教学运行管理方面大多实行校、院（系）两级管理模式。这些院校在改革中虽然取得了跨越式的发展,但是在某些层面上还没有完全摆脱高职高专时期的管理模式或是不加以改变完全复制老高校的运行模式,以致教学运行管理效率不高，导致二级管理的效果并没有达到预期期望。G学院属于此类新建本科院校之一，改革的进程亦遇到瓶颈，教学运行管理机制不顺畅。本文在此背景下，运用戴明博士“戴明环”管理理论，对G学院教学运行管理展开研究。本文共分五个部分对G学院的教学运行管理进行分析探讨：第一部分为导论,主要介绍研究背景、目的和意义、研究的现状和研究的思路与方法。第二部分运用文献研究法系统地对教学运行管理的相关界定和内涵作详细的阐述和辨析。第三部分深入地考察了G学院教学运行管理的教学计划、教学执行过程、教学检查与教学评价管理共四个方面的现状。第四部分根据G学院的教学运行管理现状进行分析并进一步指出G学院在教学运行管理中所存在的问题，并对其成因进行了深入的探讨。第五部分根据原因分析对G学院现存的具体问题进行思考，提出深化教学运行管理的几点建议：如确立学校办学思路、增加实践课程在课程设置中的比例、创新人才培养模式、规范化管理教学运行制度、建立科学完善的评价考核机制五点建议。本研究主要运用文献研究法和个案研究法对问题提出具体策略，期望通过研究成果，推动新建地方性本科院校教学运行管理的改革，提高教学运行质量并有利于其他新建地方性本科院校借鉴和交流。