现在,从农村进入到城市打工的人越来越多,形式上也从过去的个人转移过渡到整个家庭的迁移。在流动人口的家庭化趋势下,进入到城市之中的打工者的子女教育问题日益凸显。流动人口子女的教育问题中,又以家庭教育为基础和关键。针对流动儿童的家庭教育问题,已有许多学者从经济学和社会学等不同角度进行了相关研究,都是为了实现帮助流动儿童得到更好的教育环境和跟城市儿童相同的受教育条件。本文是笔者从微观角度出发,探讨关于在流动儿童家庭教育中存在的一些问题,以及对这些问题的成因分析,并作出相应的决绝对策。本文的第一部分,介绍了国内外关于流动儿童教育问题已有的研究成果和对相关文献做出的整合分析,并以此为基础建构了自己的研究框架。第二部分,是本文后四章,第二章主要对流动儿童家庭教育问题的现状做出总结,并分析其中原因。第三章讨论了在流动儿童家庭教育的问题中,社工介入的可能性,并从理论上分析了介入的具体方法。第四章介绍了笔者整理的两个典型个案工作案例,在联合家庭治疗模式的指导下介入流动儿童的家庭教育问题,在实际操作中,改变流动儿童家庭成员之间的相处模式,改善家庭内部关系从而达到解决家庭教育问题的目的。第五章对联合家庭治疗模式在个案中的运用方法及效果做出了一定的总结,并探讨了联合家庭治疗模式在中国本土化发展的可能性和发展中遇到的阻碍和问题。第三部分,结论主要对联合家庭治疗模式的运用进行了反思。联合家庭治疗模式秉持人本主义精神,解决流动儿童家庭教育中由于子女与家长相处的矛盾而引起的问题。联合家庭治疗模式是由内而外帮助治疗主体提高自我价值感、改善沟通方式的人本主义心理治疗模式。