随知识经济的到来,高新技术的发展,经济体制的转轨和产业结构的变化,社会要求我们不仅要有大批拔尖创新人才,更要具备大量直接从事生产、服务、管理领域第一线岗位的应用型、技能型劳动者。中职学校承担着为我国各行各业培养数以亿计的从事生产、服务、管理领域第一线岗位的实用型高素质劳动者的重任。但由于近年来高校连年扩招,导致普高火爆发展,而中职学校受到了严重冲击。为了保证办学规模,学校降低门槛实行无淘汰招生,生源整体水平偏低,学生厌学现象普遍而严重。文化理论知识不足和实践操作技能欠缺导致中职毕业生很难胜任职业岗位,使我国社会主义现代化建设持续、平稳、健康发展得不到保障。所以,对中职生厌学现象进行调查研究,显得至关重要。本文结合国内外中职生厌学现象的研究动态和发达国家职教模式的发展趋势,对湖北省中职生厌学现象进行问卷调查,了解中职生的学习特点和厌学表现,并结合教育学和教育心理学知识从中职生自身、家庭、学校以及社会四个层面了解厌学的影响因素,并探讨解决这些问题的对策,以提高中职生的学习兴趣,使其更好地完成中职阶段的学习,为日后服务社会、服务现代化建设积蓄力量。中职生厌学是在个人自身因素和外部环境因素共同作用下产生的,其中外部环境因素主要有家庭、学校、社会这三个方面,厌学的根本原因在于学生入学前学习准备不足、缺乏自信心、动力不足。解决中职生厌学问题,是一项综合系统工程,需要中职生自身有意识地努力,也需要家庭、学校以及社会相关群体群策群力,长期合作。本研究旨在了解中职生厌学的原因,探索解决问题的对策,并对中职学校课程改革、校企合作模式等方面提出合理性建议,以期提高教育教学质量。最后对本文的基本观点进行总结,指出研究中的不足之处以及有待提高改进的方面。