随着人口膨胀、经济危机、局部动荡、生态破坏等危机的爆发,绿色发展逐渐成为世界各国社会发展的美好追求。从国际视野来看,以联合国为首的国际组织通过召开相关会议、发布研究报告及政策建议等形式不断推进绿色技能发展战略,以美国为代表的发达国家也将绿色技能开发纳入本国国家发展战略中。在绿色发展的国际趋势下,我国开始审视经济发展进程中付出的环境污染和资源浪费的沉重代价。政策层面,在绿色发展理论的指导下颁布了《中国制造2025》、《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(2016—2020年)》、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》等战略性文件;实践方面,以教育部、高等学校、职业学校为主体积极推进2016年APEC“职业教育系统开发绿色技能”项目。基于此,通过职业教育绿色技能的发展权衡经济发展、社会发展与环境治理之间的关系已成为全球未来发展的重要任务,亦是我国职业教育改革与发展的重点。本论文分为四章:第一章,引言。阐述职业教育绿色技能的研究背景及研究意义,梳理职业教育绿色技能相关的研究成果,介绍职业教育绿色技能的研究思路、基本内容、研究方法及创新点。第二章,职业教育绿色技能的理论基础、内涵特征和现实考察。从职业教育绿色技能的理论基础、内涵特征和现实考察三个方面全面阐述职业教育绿色技能。第三章,职业教育绿色技能的国际比较。为应对经济、社会和环境等绿色发展所带来的各项挑战,联合国、欧盟、经济合作与发展组织、国际劳动组织等国际组织从绿色技能发展策略、绿色技能发展内容和职业教育绿色技能发展策略三方面提出了适合本组织成员国的各项内容。第四章,我国职业教育绿色技能的发展。基于绿色技能的理论基础、现实考察和国外经验的研究,我国职业教育绿色技能发展应着力从四个方面采取措施。一是构建可持续发展的职业教育体系;二是构建体现绿色技能的培养框架;三是优化绿色技能培养的教育资源库;四是加强绿色技能开发的研发工作。论文通过质性研究的方法,对职业教育绿色技能进行了初步探讨,以期为大力发展我国职业教育绿色技能提供有意义的思路和可资借鉴的建议。