留学生对比较句的掌握有一定的难度,在比较句的习得和使用时会出现一定程度的偏误。教材中合理科学的练习设计能减少留学生习得比较句的难度,减少偏误的发生。本章分成三个部分:首先是绪论,包括研究的意义和目的、研究综述和研究方法。这一部分对HSK动态作文语料库的比较句偏误进行了归类,整理出留学生在习得比较句各个语言点过程中容易出错的地方。第二章主要是对对外汉语综合课教材中比较句练习题型和题量进行统计和考察。本文选取了目前留学生常用的综合课教材——《博雅汉语》、《发展汉语》和《成功之路》,对这三套教材中比较句的练习进行统计和考察,发现教材中出现的有关于比较句的题型有六大类若干小类,分别是填空、替换、按括号里的提示完成句子或对话、造句、看图说话、成段表达。随后文章对比较句练习的这些题型进行详细分析,得出对外汉语综合课教材中比较句练习主要有以下几个方面的不足:一是教材本身对比较句语法点的描述不清;二是教材比较句语法点的讲解和练习不对应;三是有关比较句的交际性练习偏少;四是比较句练习设计形式单调。第三章是在教材比较句练习设计不足基础上,提出一系列的策略和建议。在教材练习上,应注意将有关比较句的语义、语法、语用限制说清楚;增加练习中比较句相关语法点的复现;构建有关比较句的习语性环境和言语场景;增加比较句练习设计的趣味性;比较句练习设计应注重语言点的灵活运用。只有这样,才能使练习的效果事半功倍,减少留学生习得比较句的偏误,更加科学有效地掌握比较句的用法。第四章是结语,总结了本文的主要结论和文章的不足之处。