【摘 要】
:
目的:探讨KL-6粘蛋白在乳腺肿瘤病人的血浆、肿瘤组织中的表达,并分析其同临床病理指标及ER、PR、HER-2等的关系。
方法:采用ELISA法检测140例乳腺癌病人、70例乳腺纤维腺
论文部分内容阅读
目的:探讨KL-6粘蛋白在乳腺肿瘤病人的血浆、肿瘤组织中的表达,并分析其同临床病理指标及ER、PR、HER-2等的关系。
方法:采用ELISA法检测140例乳腺癌病人、70例乳腺纤维腺瘤与70例健康女性血浆KL-6水平,同时测定其血浆CEA、CA153值。免疫组化方法测定140例乳腺癌组织中ER、PR、HER-2的表达,分析血浆KL-6粘蛋白同临床病理指标及ER、PR、HER-2的关系。并用免疫组化方法检测40例乳腺癌组织、20例乳腺纤维腺瘤组织和20例乳腺癌癌旁组织中KL-6粘蛋白的表达,分析KL-6粘蛋白表达及同临床病理指标间的关系。
结果:乳腺癌病人血浆KL-6浓度较正常健康女性和纤维腺瘤病人显著增高,差异具有统计学意义(p< 0.01)。血浆KL-6浓度在肿瘤分化不良(p=0.012)、肿瘤大小(p=0.006)、淋巴结转移(p=0.000)、有远处转移(p=0.000)分期较晚(p=0.000)情况下明显升高。但在不同年龄(p=0.879)、有无绝经(p=0.618)、ER(p=0.917)、PR(p=0.073)、HER-2(p=0.866)等状态下无统计学差异。在本研究组患者中血浆KL-6浓度理想临界值为2.024ng/ml ,灵敏度为84.3%,特异度为76.4%,ROC曲线下面积(AUC)=0.854。较CA153(AUC=0.660,灵敏度为62.1%,特异度为61.4%)和CEA(AUC=0.786,灵敏度为70%,特异度为70.7%)具有更好的灵敏度和特异度。化疗后血浆KL-6水平6.494±3.953ng/ml,较化疗前血浆KL-6水平10.309±9.863ng/ml,有所降低,有统计学意义(p =0.012)。
乳腺癌癌组织中KL-6表达阳性率较纤维腺瘤组织和癌旁组织显著增高,差异具有统计学意义(p=0.006)。乳腺癌肿瘤标本中KL-6表达阳性率与病人肿瘤分化程度(p=0.000)、肿瘤大小(p=0.004)、淋巴结转移(p=0.000),远处转移(p=0.028),分期(p=0.026)密切相关,但与年龄(p=0.973)、月经状况(p=0.925)、ER(p=0.632)、PR(p=0.943)及HER-2(p=0.925)状态无关。血浆KL-6浓度高的癌组织KL-6表达阳性率亦较正常血浆KL-6的癌组织高(p=0.001)。
结论: KL-6在乳腺癌血浆及组织中表达均增高,并与肿瘤分化程度、肿瘤大小、淋巴结转移、分期等密切相关,有望成为乳腺癌筛查、疗效判断和病情监测的有效指标以及新的治疗靶点。
其他文献
摘要:传统美德不光是靠语文老师和政治老师来传播,任何老师都可以做到,特别是历史老师,因为优秀的民族精神就流淌在历史的长河中。历史老师有职责教育我们的炎黄子孙继承优良的民族精神,让我们的青少年在提高历史素养的同时,也提高民族素养。那么,怎样达到“既学到了历史,又提高了民族素养”的效果呢? 关键词:历史教学 提高 学生 民族素养 二十世纪末二十一世纪初,是经济发展迅速时期,是金钱至上时期,是物欲横
摘 要:目前初中历史课堂学生的学习积极性不强,缺少必要的方法指导,历史教师必须破陈出新,走一条创新变革之路。本文主要论述了通过教学方法的优化来完善初中历史教学。 关键词:优化;教学方法;完善;历史教学 一、功夫要下在备课上 课堂教学效率如何,关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果,上课时才能得心应手,左右逢源
摘要:在现实的教育中,师生交往的渠道很多,可以是言语沟通、身体沟通、文字沟通等多种方式。Blog为交往提供了又一种渠道,由于博客具有“零编辑、零技术、零成本、零形式”的特点,它成为一种教师之间、学生之间、师生之间交流和学习的工具。 高中教育面对的群体,大都是介于15至18左右、处于青春期阶段的少年。他们进入青春期以后,强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能像成年人一样受到尊
摘要:素质教育的实施,新教材的应用,教学评价的改革,越来越引起广大教师的关注和研究。就教学评价本身来说,教师可以通过它获得关于学生课程情况的反馈,不断反思教学方式,教学相长;学生也可以通过它了 解自己的学习情况,不断改进学习方法,完善自我。从而实现双赢,既有利于学生真正改变学习方式,又能提高教师自身的水平,促进学校可持续发展。所以,新形式下建立和完善教学评价体系,成为每个教育工作者面临的共同问题,
目的: 在超广角眼底图像下观察黄斑前膜手术前后视网膜血管的形态变化规律,利用自行开发的视网膜血管分析程序探讨其与眼球解剖结构及其变化、手术操作方式、视力预后情况等
摘要:文章从素质教育的内涵,推进素质教育的意义观点出发,介绍了高中化学教师在实际教学实践中应如何开展素质教育,进行素质教育过程中应该积极配合学校,坚持实施素质教育的五个基本原则,努力发挥自身作用,在不断提高自身素质的前提下深入落实素质教育。 关键词:专业教师 内涵 意义 素质教育 本人从事高中化学教学已有十多个年头了,在自己本学科教学以及班主任工作中,作为一名化学专业的教师,越来越感到更新教学
摘要:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力的高低是语文素养的综合体现。培养学生的创新能力,是当前作文教学中值得探究的问题,如何培养学生作文创新能力?我在教学中主要从以下几个方面着手。 关键词:作文 写作 创新 一、训练扩散思维,拨动创新激情 在语文教学中,老师要有目的地训练学生的扩散思维。方法是巧设问题,诱发学生多角度思考问题,鼓励学
摘要:当前,围绕素质教育目标的要求,确立了由必修课、选修课和活动课三部分构成的课程体系。将活动课列入课程体系是课程改革的重要标志之一。“小课题研究”是活动课教学形式的一个分支,它以学生自主确立课题,主动探索课题为基本的教学形式,通过学生个体或群体的调查研究等学习实践活动,促进其创新意识和实践能力的提高,以期达到弥补学科教学的先天不足,全面提高学生素质的目的。 关键词:语文 活动课程 创新精神