建筑安全事故损失计量研究

来源 :重庆大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Kdx1999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
事故损失计量理论和方法研究是安全经济学的一个重要组成部分,长期以来,国内外学者对它进行了大量研究,但并未取得一个广泛认同的成果,主要原因在于国情差异和行业区别。我国目前针对建筑业安全事故损失计量的研究还比较少,很多只是在宏观层面上进行探讨,具有可操作性的成果不多。在实际中,由于缺乏完善的建筑安全事故计量体系和方法,人们普遍只是对事故直接损失进行粗略统计,而忽视了更大比例的间接损失。这样的计量结果不能反映事故真实损失,让人们对于建筑安全事故的危害认识不足,也使得国家和企业进行建筑安全决策时没有可靠的依据,建立和完善建筑安全管理体系时缺乏有效的数据基础。因此,对建筑安全损失计量的深入研究有利于完善建筑安全经济学理论,也有利于增强国家和企业对于建筑安全的管理,具有较强的理论意义和实践意义。本文在研究国内外事故损失理论和实践成果的基础上,立足于我国的基本国情和建筑行业的实际情况,以研究成果的实用性为原则,通过对我国建筑安全现状和相关文献的分析,提出借鉴费用求和法“分部计量、费用求和”的思想有助于对我国建筑安全事故损失进行全面和准确的计量。在损失评价基础理论介绍部分,对建筑安全事故的内容进行了界定,职业病等并不属于本文的研究范围,并进一步明确从损失承担者的角度进行研究,将建筑安全事故损失分为个人损失、企业损失和社会损失三部分,这样有利于计量结果的全面性和针对性。建筑安全事故损失计量的理论和方法是研究的重点和难点。在选取建筑安全事故损失计量指标方面,提出四个基本原则,以此构建了评价我国建筑安全事故损失的指标体系。在此基础上参考费用求和法的思想,建立了损失计量的总体模型。根据该模型,分别对建筑安全事故个人损失、企业损失和社会损失三大类损失下的细化指标进行计量研究,在这一核心部分,除了部分可以用票据法等方式进行直观计算的指标外,其余指标均尽量通过建立模型的方式实现定量评价。在模型构建中,主要使用到了技术经济学的理论以及灰色理论等数学方法。在损失准确计量的基础上,最后对建筑安全事故损失管理做了阐述和定性分析。事故损失内部化是改善我国建筑安全不利局面的必由之路,企业应该承担建筑安全事故的绝大部分损失,而合理的安全投入是企业减小事故损失的关键。
其他文献
清代法律中在沿袭笞、杖、徒、流、死五刑的基础上,另设有迁徙、充军、发遣、凌迟、枭首、戮尸等刑罚.其中,流、军、遣均为异地安置,但各有不同,或流放边远,或发戍地充军,或
捐例包含两种,一为捐输,一为捐纳.所谓捐输,是士人向政府捐钱,政府给以奖叙;所谓捐纳,是士人按政府的规定价格买官.但在实际运作过程中,两者往往混为一谈,统称捐输.嘉庆以后,
当今世界,全球化浪潮出现新的变化。中国的改革发展开始步入深水区,深入金融改革成为共识,关于推进金融市场对内对外双重开放的呼声日益高涨,中国(上海)自贸区正式启动,金融改革将
工程造价管理贯穿于工程建设的全过程,对工程的施工质量、成本投入、施工进度和安全保证有着重要的影响.做好工程造价全过程的管理和控制,可以有效地提高工程的施工质量,为施
开展反腐败斗争,是当前党和国家政治生活中的一件大事。如何按照中央和省委的要求抓深入、抓落实,取得反腐败斗争的新成效,必须从思想认识上进一步明确并把握好儿个问题。一
此组史料选自馆藏农工商部全宗档案,反映了光绪末年中德进出口贸易的规模、货物种类等方面情况.可供研究晚清中德关系参考,现予刊布.rn--编选者王道瑞rn
全球前一百家最赚钱的公司中,有60%的企业采用的是平台企业商业模式。此外,随着互联网的兴盛,平台企业商业模式被广泛的运用在互联网企业中。近几年,国内很多互联网公司纷纷
【摘要】美国语言教学除了英语语言教学外,还涉及多种其他语种教学,这些丰富的教学经验和资源会为我国目前的大学英语教学提供一些新的参考和借鉴。本文从目标语教学、真实语料教学、信息化教学三个方面浅谈美国语言教学对我国大学英语教学的启示。  【关键词】美国语言教学 大学英语 目标语 信息化 真实语料  美国语言教学历史悠久,涉及英语、西班牙语、法语、德语、拉丁语、汉语、日语等多种语言的教学,这些语言教学的
《一起唱吧》全民欢唱全媒体音乐综艺节目《一起唱吧》,汇聚成龙、谭晶、那英、汪峰、林忆莲、王力宏等两岸三地著名音乐人欢唱加盟,用无拘无束的音乐唱谈人生,用记忆中的好
【摘要】大学英语应用能力考试主要面向的是高职高专类的学生。他们普遍英语基础薄弱,特别是对听力感到无所适从。目前高职高专生平时对听力训练重视不够,听得很少,并缺少基本的应试技巧和技能。本文结合教学实践体验,提出了在教学过程中培养学生听力理解技能应当注意的几个问题以及考试中听力的答题技巧和提高方法,以促进学生的学习兴趣和考试信心。  【关键词】高等学校英语能力考试 听力教学 听力技巧  一、教学实践中