中小学知识产权普及教育对于整个社会知识产权保护工作有着举足轻重的作用。我国中小学知识产权普及教育起步较晚，知识产权教育体系尚在建构中，在大部分地区处于启蒙阶段。中小学生接受能力强处于人生观价值观世界观的塑造期，对其进行知识产权教育的重要性便凸显出来。因此，知识产权的学校教育具有重要的理论意义和现实意义。本文采用比较分析、多学科交叉分析、理论与实践相结合、调查分析等多种研究方法,分析目前我国中小学知识产权普及教育取得的成绩和存在的问题,立足于我国国情，借鉴国外发达国家的经验，提出完善我国中小学知识产权教育的具体措施。本文由五个部分组成。第一部分为中小学知识产权普及教育一般概述，包括知识产权教育和知识产权普及教育的涵义及开展中小学知识产权普及教育的重要意义；第二部分阐述了在学校普及知识产权教育的目标和原则；第三部分介绍了以美国日本韩国为代表的国外中小学知识产权普及教育经验；第四部分为我国中小学知识产权普及教育的现状分析，包括已取得的成绩和面临的问题。第五部分主要探讨了我国中小学知识产权普及教育改革的具体对策，包括完善我国中小学知识产权教育的目标定位、借鉴美国日本及韩国中小学知识产权普及教育的成功经验从而完善我国中小学知识产权教育体系。