网络教学随着信息技术的发展得到了推广和普及,网络教学平台作为网络课程的主要承载体,肩负了在远程教育和混合式教学中支持教师教学设计和学习者有效学习的重要使命。为了提高网络教学的质量,从学习资源的标准化建设到网络课程内容的打包共享,从各种在线学习活动到序列化的学习活动管理,都是为了支持学习者对精品网络课程日益增长的需求。　　然而,现有的网络教学平台中虽然提供了丰富的学习内容和学习活动,但是在对实际教学的支持过程中仍然存在不少问题,尚未达到预期的教学效果。首先,内容与活动整合得不够。其次,缺少对学习过程的有力支持,而学习过程是学习者习得学习方法的重要途径,也是建构知识体系的有效方式。教学不同于人与人之间一般的互动,是有策略和方法支持的行为,需要对其过程及过程中的内容进行设计,还需要进行人与资源,人与人,人与平台等不同形式的互动。目前面向内容设计的网络课程难以有效地描述教学设计,支撑教学过程中的策略与方法的实施,这将影响网络教学的有效性。　　针对这些问题,本文提出了面向学习过程的网络教学平台的研究思路,希望提供学习过程的设计和执行系统以提升网络教学的质量。本研究主要分为以下四个阶段:第一,借鉴学习设计的理念和规范,同时结合常用教学模式对教学过程和教学环境的需求,设计了面向过程的学习设计编辑工具和运行环境;第二,以4A网络教学平台为项目依托,在原有的内容管理系统和活动管理系统的基础上,开发了学习设计系统,支持学习单元的说明设计,先决条件设置,角色设计和管理,复杂学习过程的设计与执行,学习流程控制以及流程跳转时的信息发布机制等功能:第三,将该系统应用到教学实践中进行检验;第四,结合应用实践的效果,继续修改完善学习设计系统。　　研究表明,该学习设计系统能够将平台中的内容与活动有效整合,为教师的学习设计提供可视化的编辑环境和教学框架,支持多种教学法在网络环境中的实践。此外,该系统促使网络教学在关注成果的同时关注学习过程,提供了学习过程的设计和执行功能,能够有效促进学习者的参与感和积极性,提高学习效果,同时促进教师的专业化发展。