京剧艺术的传承与发展，已经成为当今时代弘扬传统文化倍受关注的焦点问题之一。然而，在当今学校教育体制下，京剧表演专业的培养主要以戏曲院校为主。京剧表演专业培养目标的定位决定着人才培养的规格，也影响着当代戏曲院校对京剧表演专业培养的质量，对京剧艺术的传承与再发展起着重要作用。　　本研究立足于京剧表演教学实践、以京剧表演教学评价为切入点，使用个案研究的方法深入课堂观察，以及阅读优秀京剧表演艺术家的自传等，专门从教学论的视角，运用教育学相关理论指导，对京剧表演专业的培养进行京剧艺术与教育交叉学科的研究。依据教育学理论基础，通过对戏曲院校成立前后京剧表演专业培养的模式以及目标趋势的分析研究，结合个案研究的实质现状，对京剧表演专业培养的现状进行分析。以此基础上，反思京剧专业培养目标的优点及不足，最后通过总结得出建议性的现代京剧表演人才的培养的目标体系。　　经研究发现，京剧表演专业培养目标的定位，虽然体现了当今社会的需求与发展，但是在目标体系的构建与知识、技能与情感方面的目标定位尚不够清晰明确，甚至目标体系的评价制度的不完善，严重影响了京剧表演专业的培养，故传承与发展京剧艺术京剧的首要问题，应当是把表演专业培养的目标定位研究放在首要地位。