傣族人民生活在得天独厚的自然环境中,大自然为其提供了优越的劳作生息场所,同时也赋予傣家人丰富的“仿生”灵感,仿生理念与傣族舞蹈一直有着千丝万缕的联系。傣家人将生态的自然之美渗透在舞蹈之中,通过对动物的模仿,并对其注入宗教信仰、图腾崇拜、审美情趣和精神风貌,表达傣族人民对美好生活的追求和愿望,体现傣家人崇尚自然、天人合一的生命情怀。本文以傣族民间舞蹈“孔雀舞”“鹭鸶舞”“鱼舞”为具体研究对象,对其民间传统舞蹈动律、形态、动作元素和技巧进行剖析,阐述自然环境和人文环境对傣族舞蹈的影响,从而追寻身体语言背后的舞蹈文化内涵。笔者结合前人的研究成果,并以舞蹈学、舞蹈形态学、舞蹈生态学等方法为指导,合理运用中国民族民间舞蹈教学组合编排法和中国民族民间舞动作分析与创编法,对傣族仿生舞蹈教学组合编创与教学实践做出行之有效的探索。本论文包括导论、正文、结语三个部分。导论部分主要阐述本论文的选题缘由、研究目的与意义、研究现状和相关研究方法。正文主要从三个方面探讨德宏傣族仿生舞蹈教学组合编创及教学实践的方法。首先,通过从傣族族源、族称的缘起、仿生舞蹈的生成缘由、风格特征和审美特征进行梳理分析。其次,对德宏傣族仿生舞蹈教学组合编创进行了全面阐释,通过素材的学习、整理、剖析,分别从动律、动态、力感、情感等方面进行元素的提炼,在三性原则的指导下,合理运用组合编排法、动作分析与编创法对元素进行整合,最终完成教学组合的编创。最后,从课堂教学形式、教学实施过程和教学价值三个方面,探讨在仿生舞蹈教学中,不同教学方法的运用和教学组合在高校教学实践中的价值和意义。在最后的结语部分,笔者对文章中提出的观点进行总结。笔者通过理论与实践相结合的方式,对傣族仿生舞蹈进行教学组合编创与实践研究,将傣族具有典型性、代表性的传统民间舞蹈引入高校民族民间舞蹈课程教材中,实现从民间到课堂的转换,实践在高校民族民间舞蹈人才培养中,从民族舞蹈传承的角度,让傣族仿生舞蹈得以新的延续,注入新的活力,也能对其它待挖掘且具有价值的仿生民间舞蹈带来新的借鉴,其传承性无可厚非。同时也促进了傣族舞蹈风格多元化发展,丰富云南少数民族舞蹈教材内容的多样性,拓宽民族舞蹈专业人才的文化视野,同时为相关学术理论研究提供了详实的依据。