随着我国高等教育层次的逐渐分化，经过十年的发展，高职高专无论是在学校数量、办学规模以及在校学生数量上已经与普通本科学校持平。这种高速发展过程中，高职生身心健康的状况也越来越受到社会的关注，高职院校作为培养社会应用型人才的基地，在做好应用技术培训之外更应注重高职生的整体素质的培养。从调查高职生不同依恋风格、社会支持与主观幸福感的关系着手，去寻求一种更契合实践教育的工作方法为高职生心理健康服务。　　 本研究采用社会支持评定量表、亲密关系体验量表以及主观幸福度量表对285名在校高职学院学生进行抽样式问卷调查，其中男性114人，女性171人。　　 经过调查的结果分析，得出以下结论：　　 (1)当代高职生总体幸福感略低于平均水平。　　 (2)当代高职生中，依恋类型分布如下：安全型依恋的占47％；害怕型的占34.4％；专注型占10.9％；冷漠型占7.7，这与国外的依恋类型比例分布有类似之处。　　 (3)当代高职生在依恋焦虑、负性情感上存在性别、专业的差异，男生的社会支持利用度高于女生。在其他各维度上差异不显著。　　 (4)当代高职生中文科生的依恋焦虑得分高于理科生，而理科生在负性情感上的得分高于文科生。　　 (5)当代高职生不同依恋类型的个体在支持使用度、社会支持总分和负性情感上的各指标上有显著差异，安全型依恋个体在这两个维度得分高于不安全型依恋个体。　　 (6)当代高职生依恋焦虑与负性情感之间存在显著正相关，与支持总分、支持使用度、主观支持、幸福感总分存在显著负相关；依恋回避与两者差异不显著。