在快速发展的社会中，多元化是其中的一个显著特点。在多元化的背景下，部分矛盾的产生必将会产生一些问题。我们该如何对待问题、处理问题、更好的解决问题，必须要有明确的指导方向。面对近年来频发的大学生公共事件，其道德观、心理素质等问题成为了社会关注的对象。作为教育主阵地的学校，往往也片面看重对学生知识和能力的培养，而忽视了对他们情感的塑造。一些问题的出现，也引起了许多教育工作者的深入思考。目前，各高校都十分关注大学生的情感教育，将其看作思想政治教育中的重中之重，它的成功与否与大学生良好品德、健康心理的形成有着极为密切的关系。情感是人生存和发展不可缺失的一部分，是人类的一种心理现象，表现为客观事物与主观需要之间关系的反映，情感也是人对客观事物的态度的一种内心体验。大学生的情感反映了大学生的社会适应性。情感教育是构成个体的人格素质的一项重要内容，情感教育内部因素间彼此联系、相互渗透、并相互影响，是身心健康、学业进步、事业有成和生活幸福的动力因素，对学生的全面发展具有最深远的意义。情感教育有利于提高鉴赏力、形成端正的态度、培养高尚良好的道德情操。情感教育促进人的潜能释放、实现自我、创造奇迹，对社会的稳定发展有着重大的影响。情感教育的实效不仅是指导人行为的指南，更是学生身心健康的核心因素。学生在精神层面的实践活动越多，感情就会越丰富，从而形成积极、乐观的生活态度，会更加热爱生活，自觉为集体、社会服务。高校有义务培养、造就道德高尚、情感丰富的人，通过情感教育使他们成为关心社会的有为青年，使他们真正懂得在为社会、为他人贡献的同时也会实现自己的人生理想。他们也将与社会形成“良性互动”，一方面在社会实践中体验做人的道理，在社会生活中不断丰富完善自我；另一方面作为社会的组成细胞，他们也会依靠自我的道德升华向全社会种下精神文明的种子。毋庸置疑，当下我们的高校肩负着这一光荣的使命那就是源源不断的向社会输送具有集体主义精神的、身心健康发展知识型人才，只有这样我们的教育才是成功的。本文针对当代大学生思想政治教育中的情感教育这一话题展开探讨，全文共分为五个部分：第一部分，界定情感教育及思想政治教育中情感教育的涵义；阐述当代大学生情感教育的内涵；阐述当代大学生情感教育与思想政治教育的联系。第二部分，阐述我国高校思想政治教育中关于情感教育的现状，即存在的问题：大学生思想政治教育忽视了大学生情感的特点；大学生思想政治教育忽视了情感教育趋向的社会性；情感教育受心理健康问题的影响；高校思想政治教育对情感教育缺乏重视。第三部分，根据第二部分的相关内容，分析产生种种问题的原因是什么。第四部分，结合我国目前高校教育的相关内容，阐述当代大学生情感教育的基本原则、当代大学生情感教育的主要内容，以及当代大学生情感教育的意义。第五部分，根据上述内容，对大学生思想政治教育中情感教育的理论研究和现实分析，提出加强大学生思想政治教育中情感教育的有效对策。