体育游戏是游戏的一种,是与幼儿年龄特征相适应的特殊体育活动。既有体育的功能,也有游戏的基本特点,是二者的有机结合。说它有体育的功能,是因其需身体的协调、平衡与运动来进行活动;又具游戏的基本特点,是因其不是单纯体能的锻炼,是对规则的感知。不是随意的跳一跳、跑一跑,走一走,是要完成情境中的设置与彼此关联的动作,不是仅有体力上的付出就可以完成,是幼儿动作与智力活动的紧密配合。因此,体育游戏对幼儿体质的增强及智能的发展都是重要的。本研究使用了文献资料法、实验法的研究方法,其中,实验法是本研究的重点研究方法。采用试验的方法,论证了体育游戏对大班幼儿合作行为的影响。本研究的实验在“鄂尔多斯市东胜区蒙古族第二幼儿园大班”进行。实验组班级是由笔者所带领的大一班,对照组是由本园另一位老师所带领的平行班级大二班。采用经过反复商讨研究的体育游戏对大一班进行为期两个月8周24次的实验研究。体育游戏的内容、形式、时间、场地、活动规则等均遵循大班幼儿的身心发展规律、能激发他们参与的兴趣和热情,也通过对家长和老师的访谈及时予以调整,旨在诞生一份高质量的体育游戏实验计划。具体实验过程中,通过观察详细了解被试的行为表现并认真记录;通过与被试的家长、老师进行沟通,了解被试的多方面情况,特别是对实验后的反映;通过实验组和对照组前后测实验设计的方法进行分析,同时采用差异比较的方法予以评估。所有数据运用SPSS16.0进行统计分析。结果表明:实验班幼儿在合作概念的认知、合作水平及合作表现上就得到较大改善;而对照组幼儿无显著变化。最终得出结论:体育游戏对大班幼儿合作行为的促进具有明显效果。