为了满足社会市场发展对数控技术应用人才的需求，诸多中职学校开设了数控技术应用专业，并将其作为重点专业进行建设。然而，受传统教学教学思想的影响，以及学校教学设施的限制，各学校在课程建设上没有取得突破性的进展，由于课程设计的不合理，导致毕业生就业时所掌握的知识、技能不能满足企业的需要与自身未来发展的要求。许多中职学校已经意识课程结构与课程内容不合理这一问题的严重性，并开始着手进行课程与教学的改革，学校根据社会对数控技术人才的要求，以职业能力培养为本位，开展校企合作，构建工学结合一体化课程，进行数控技术专业的课程开发，本文正是基于以上考虑，开展对中职学校数控专业工学结合一体化课程的开发进行研究。本文首先就中职学校对数控技术应用专业人才的培养目标、规格、职业岗位、能力要求等方面结合现实做了一定的分析。其次，本文就数控技术应用专业课程的设置与教学存在的问题进行深入挖掘发现，中职学校数控技术应用专业教学存在的主要问题有：教学理念存在偏差、教学条件滞后、教材选择不当、师资队伍建设力度不够等四方面。鉴于此，本文提出的应对措施就是积极开展中职学校数控技术应用专业工学结合一体化课程开发活动。一方面，中职学校要明确工学结合一体化课程目标与指导思想，选取与组织好课程内容；另一方面，对于工学结合一体化课程的开发要重点分析专业就业现状与发展趋势，分析明确岗位能力需求，抓好典型工作任务分析、学习领域涉及与课程体系的确定、学习情境设计、课程实施于评价等。最后，为了确保数控技术应用专业工学结合一体化课程能够顺利实施，还应当做好教材建设、师资队伍建设、教学环境建设、教学监控与评价等工作。