论文部分内容阅读
近年来，越来越多学者将词块和教学相结合，对我国二语教学发展有着重要促进作用。但不同语体间词块类型分布存在差异，进一步探讨口笔语词块的使用差异不仅能引起教师和二语学习者对口笔语词块差异的关注，促进对不同语体的进一步认知，也可具体了解口笔语在词块类型上的分布有何不同，为二语学习者在不同语境下使用合适的词块类型打下基础，同时也可为二语教学提供一定参考和借鉴。 本研究采取基于语料库的对比研究方法，从《中国学生英语口笔语语料库》(SWECCL2.0)提取口语文本530篇，约20万字符，笔语文本800篇，约20余万字符。然后使用AntConc3.5.0软件提取所选文本中的四词词块，旨在从结构和功能两方面探索中国英语专业学生口笔语四词词块的使用特征。同时提取2个国外语料库Michigan Corpus of Academic Spoken English(MICASE),和Louvain Corpus of Native English Essays(LOCNESS)做为对比，从认知语法相关理论探讨中国英语专业学生在口笔语词块认知和使用方面产生的问题及原因。本研究主要回答三个问题:(1)中国英语专业学生口笔语四词词块分布从总体上来说有何特征？(2)从结构和功能上来说，中国英语专业学生口笔语四词词块的分布有何异同？(3)中国英语专业学生口笔语四词词块的分布是否与本族语者相似？如果不是，原因有哪些？ 结果表明:(1)从总体上来说，中国英语专业学生口语库中的四词词块总数大于笔语库，而词块形符类符比却极为接近;(2)从结构和功能上来说，英语专业学生口笔语四词词块分布特征极为相似:①结构方面:动词类词块在口语子库和笔语子库中均最为常见，所占比例分别为52.30％和48.45％;其次是名词和介词类词块，分别占总体的32.98％和34.64％;最后为从句类词块，所占比例分别为14.72％和16.91％。②功能方面:两子库中出现频率最高的均为立场词块，分别占总数的57.43％和55.26％;其次为指称类词块，所占比列分别为34.22％和34.64％;最后为语篇类词块，占总体的7.62％和10.10％;(3)与中国英语专业学生相比，英语母语者所使用口笔语四词词块分布差异明显:①结构方面:在MICASE中动词类词块所占比例最高，为53.67％;而LOCNESS中名词和介词类词块所占比例做高，为73.24％。②功能方面:MICASE中立场类词块出现频率最高，占总体的46.34％，而在LOCNESS中，指称类词块所占比例最高，为73.24％;(4)造成该差异的主要原因是在认知过程中，中国英语专业学生与本族语者对待观察者的态度、注意力集中以及对名词图式和动词图式的选择不同造成的。本研究对二语教学与学习，规范学生口语、写作均有一定指导意义。