传统课堂教学在创新能力的培养、主动学习的维持、人际互动开展等方面的种种弊端，教育工作者有目共睹。随着信息浪潮席卷全球，信息技术以及网络科技的蓬勃发展也为教育打开了另一扇窗。教育学者欣喜地发现网络教育这种新的教育形态以其丰富的多媒体资源、便捷的协同交流、友好的互动、时空自由等独特的优势弥补了传统课堂教学的“先天不足”。即使网络教学拥有如此多的优势，但它也并不能取代课堂教学。另外，在“教学设计”课程的实际教学中，通过调查发现了教学中存在着课堂教学很难解决的问题，而这些问题关系到教学目的是否实现，必须想办法予以解决。 基于以上这些状况，本文提出了将网络课程与课堂教学整合的构想。作者在借鉴了几个优秀模式的基础上设计了校园网环境下网络课程与课堂教学整合模式，并对此模式的具体开展进行了详细地阐述。它共分为三部分：教学分析部分、策略的选择与应用部分以及评价部分。教学分析部分又包括了课前准备阶段的学习环境分析与学习者分析环节、学习内容分析、学习目标分析；策略的选择与应用部分包括以教为主的策略与以学为主的策略两个分支；评价部分利用评价主体的多元化，从多方面对学习者的学习进行评价。此外，作者还利用已经制作完毕的“教学设计”网络课程，将此模式置于“教学设计”课程的实际教学中进行检验和完善，得到了比较满意的效果。作者希望通过本文的研究，改善与“教学设计”有相似学科特点的课程的教学效果，为课堂教学再开一扇窗。