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【摘 要】
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该文以马克思主义认识论为指导,就中小学教材的结构这一教材领域的重要问题进行了初步探讨.文章共分五个部分.第一部分:阐述了中小学教材结构的重要意义.第二部分:实事求是地
【机 构】
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华中师范大学
【出 处】
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华中师范大学
【发表日期】
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2000年期
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