音乐教育是美育的重要环节,提高音乐鉴赏水平是步入音乐殿堂的基础。在中学音乐教育把“以音乐审美为核心”作为最基本理念的今天,对高中音乐教育中的“音乐鉴赏”进行研究具有极其重要的理论价值和实践意义。本文以音乐审美心理学、音乐教育心理学等为理论依据,从理论和实践两方面对高中音乐欣赏教学中存在的问题和原因进行剖析,探讨高中音乐鉴赏课如何取得满意的效果,以期改善高中生音乐鉴赏课的现状,为高中生学习音乐提供帮助。全文分为四章及前言、附录六个部分：首先是前言,介绍了高中音乐鉴赏教学研究的意义、研究方法和研究内容等方面。第一章叙述了音乐鉴赏教学的定位、高中音乐鉴赏教学的地位和新课程理念对音乐鉴赏教学方法的新要求等三个部分。第二章介绍了音乐鉴赏能力培养的意义如陶冶情操提升人的道德水准、情感调节、提高人的审美趣味和有助于培养人的创造思维等。第三章主要对当前音乐鉴赏教学中存在的主要问题和原因进行了剖析,如过分依赖姊妹艺术、坚持形而上学,隔断主客关系、强调客观实在,枉顾心灵存在和维护经典释义,剥夺话语权利等等。第四章从树立“以人为本”的教育理念开始,阐述了创建新型师生关系、关注独立的音乐感受和见解、评价式教学、引导学生关注音乐元素的细微变化和音乐鉴赏教学过程中应注意的几个问题。