在对外汉语教学中,教材一直处于非常重要的地位,是教学环节中不可缺少的一环。鉴于教材与教师课堂教学,学生学习以及课前预习,课后复习的密切关系,一本好的教材将有助于对外汉语教学的顺利进行和达到预期的教学目标。而汉语教学中,长期以来的观点是要以语法教学为中心,所以句型教学尤其重要。在汉语众多的句型中,选择句无疑是一种日常使用频率较高,使用比较广泛的句型,所以对汉语教材中选择句进行系统的研究,将有利于教材对选择句的编写,有利于课堂教学对选择句的讲解和操练,以实现有针对性的,科学性的教学,达到将选择句的理论知识转化为言语交际的最终目标。本文正文部分主要对《发展汉语》、《新实用汉语课本》、《博雅汉语》三套教材中的选择句型进行了对比。对比主要在一下六个方面进行：(1)各选择句在每套教材中出现的节点；(2)在每套教材中选择句型出现的顺序；(3)各选择句在每套教材中出现的次数；(4)各选择句在每套教材中的课文内容的具体表述；(5)各选择句在每套教材中的课后语法的注释；(6)各选择句在每套教材中的课后练习。通过对比分析,以期得出选择句在教学中,尤其是教材编写中,如何科学地进行教学安排。第一,在选择句出现节点上的对比。主要探究应该在教学的哪一个阶段进行选择句教学。笔者通过对三套教材中选择句出现的节点的对比分析发现,应该在教学的初级阶段进行最简单的选择句教学,在高级阶段以前完成选择句教学。第二,对选择句在教材中出现的次序进行对比分析。主要是尝试确定应以何种顺序进行选择句教学。笔者通过分析研究,确定了应遵循循序渐进,由易到难由简单到繁复的原则,尝试给出依次确定的各种选择句的教授顺序。第三,对选择句在教材中出现的频率进行了统计并作了系统的对比分析。笔者从统计结果上分析,凡是哪一种选择句在教材中的复现率高,学生的理解和掌握的效果就比较好,遗忘率就低。第四,对教材中选择句在课文内容的具体表述分析,发现课文的题材新颖,编写语体实用的,对提高学生正确使用选择句进行交际的能力有比较大的帮助,反之则无明显效果。第五,对教材中课后选择句的语法的注释进行了对比分析,主要是对选择句的语法注释进行了对比分析。发现凡是注释语言简单、明了、无歧义,学生能自学完成,反之,则增加了学习难度。初级阶段对于选择句的注释应当使用汉语和英语或学习者的母语,到了中高级阶段就要尽量不使用英语或学习者的母语,而是使用汉语进行注释,以增加汉语的输出,帮助学生提高理解汉语知识的能力。第六,对教材中关于选择句的练习进行了统计并作了详细地对比分析,得出在课后练习方面,应遵循有效性,多样性,适量性,科学性的原则,练习题的设置应当遵循阶梯原则、层次原则。在形式上做到机械练习与意义练习相结合。