广大小学英语教师正面临着新一轮课程改革的严峻挑战,旧有的工作模式和固化的工作状态严重阻碍了教师的专业发展。即便有个别教师尝试改变自己的课堂,但是孤军作战、闭门造车往往难以持续提高专业水平。通过查阅相关文献,并结合工作经验,笔者认为可以通过小学英语教师学习型组织建设来持续提高小学英语教师的专业水平。因此,本人确定了小学英语教师学习型组织建设的研究这一研究课题,以小学英语教师为研究对象,探索一套小学英语教师学习型组织建设的策略,以解决当前小学英语教师专业发展的困境。本论文从当前课程改革对小学英语教师的专业需要出发,对小学英语教师专业发展的现状进行分析,探究小学英语教师学习型组织建设的策略。运用文献研究法调查法开展问卷调查、访谈,了解英语教师专业发展的现状,找出存在的问题并通过相关学习主题后,明确研究方向;运用行动研究法,围绕共同愿景的建立、团体学习的开展、心智模式的改善、思维方式的转变及自我超越的实现这五个方面探索小学英语教师学习型组织建设的策略。小学英语教师学习型组织建设为教师专业发展提供了一剂良方,使教师能够兼顾工作与家庭,在不断团体学习和个人学习中与时俱进,提高自身的专业水平,从而唤醒学生的智慧,实现教育的意义。