在动机研究领域中,成就动机是心理学家所关心的一个重要问题。随着认知心理学的发展,动机研究的中心由动物行为转向为人类行为,与成就需要、成就活动有关的研究课题大量涌现。特别是在体育科学飞速发展的今天,运动心理学已被越来越多的学者和教师重视起来,其中成就目标定向理论就是心理学中的一项热点。并且,在当今世界上许多应用心理学家都开始从社会认知的角度和智力水平来说明个体的成就动机。他们普遍认为,人类的成就动机并非来源于客观现实,而是来自于人们对它的解释,人们的现实行动受到社会认知因素的影响,正是这些社会认知因素决定着个体的行为。本文对成就目标定向理论在普通高校足球选修课中的应用进行了理论分析和实验研究。成就目标定向理论是利用人们在完成任务的过程中,力求获得成功的内部动因,亦即个体对自己认为重要的、有价值的事情而乐意去做,努力达到完美的一种内部推动力量来开展教学,使学生明确自己的短期和长期的目标,并且为目标而努力,最后达成目标。充分发挥了学生对知识的主动掌握性。在学习过程中不断的完成短期目标,进而完成最终目标。本文主要采用了文献资料法,问卷调查法,数理统计法,教学实验法和逻辑分析法,以东北师范大学2007级足球选修班的40名同学为实验对象,进行32学时的教学实验,通过实验班与对照班的身体素质、足球技术进行实验分析。结果表明,实验班的成绩要明显好与对照班。同时对学生的成就目标动机进行了问卷调查,结果也说明了同样的问题。通过教学实验证明,成就目标定向理论是适合普通高校足球选修课教学的一种有效的方法,同时还可为其他学科教学提供有益的参考