本人出生于赣方言区,一直关注方言区学生使用普通话的问题,从自己的亲身经历出发,感受到方言特点在很大程度上影响着我们普通话的使用。比如本人母语赣方言上高话里没有翘舌音声母,少有后鼻音韵母等。方言与普通话也并不是你死我活的关系,两者是可以相互促进的。对于日益重视普通话推广工作的当前来说,利于方言来促进普通话的学习不失为一个可行的方式。语言文字对我们这个社会来说尤为重要。它记录着我们科学技术发展的已有显著成果,传递着科学技术发展的最新信息。其运用也随着越发发达的科学技术而不断变得广泛,与社会的关系也变得更加的密切。由此也说明了推广普通话的必要性。且在与人交流、演讲、朗诵等场合中,由于受到方言的影响,其表现力可能会降低,难以准确的表达出我们需要表达的话语。因此,通过对方言区学生的普通话进行辨正教学,以提高方言区学生的普通话水平,就有一定的理论与现实意义。因此,本文以新界埠中学为例,探讨上高方言区中学生普通话使用现状及其改进策略。首先本人调查了新界埠中学学生对普通话学习态度及其使用情况,然后将普方进行对比找出其中的差异,最后通过纠正学生容易发音错误的地方,来提高学生的普通话水平。