本文旨在系统功能语言学人际意义框架下，运用评价理论的介入系统分析书评这一语类中的作者-读者关系网络，并探讨了建构作者-读者关系的典型词汇语法手段。从修辞学，社会语言学等多角度对书评的研究已经相当多。在系统功能语言学人际意义框架下的书评研究尤见于近几年，这其中又以在评价理论框架下的研究最为多见。这些研究从各种不同角度讨论了书评中的人际意义，都认识到了书评中人际关系的重要性，但是对作者-读者人际关系的研究却只是停留在把这种关系作为一个主要因素讨论这一层面，并没有对这关系做深入系统的研究。因此，本文将在以往研究的基础上提出一个书评中的作者-读者关系网络，然后用于分析这一语类中的作者-读者关系，并进一步在词汇语法层面上研究其典型的实现手段。　　 本文的研究语料为15篇书评，其中3篇选自London Review of Books29(13),2007，代表一般的书评，另外12篇为学术书评，出自三种国际语言学期刊International Journal of Lexicography22(2),2009:191-226, Applied Linguistics30(2),2009:295-307和International Journal of Applied Linguistics19(2),2009:204-213。本文首先依据马丁(Martin)和怀特(White)(2008)建构的介入理论对15篇书评的介入资源进行定量分析，然后运用本文提出的作者-读者关系网络分析这些介入资源，结果表明书评作者倾向于使用扩展性多声，一方面客观地传达原书作者的观点，另一方面允许来自书评读者的不同的声音，实现书评在一般意义上或者在学术上观点交流的功能；分析还表明通过这些介入资源，书评中作者-读者关系的使用呈现一定的规律，即书评作者倾向于与原书作者和书评读者建立结盟的关系，尤其是与书评读者，这也正是书评作者使用扩展性多声的深层原因所在。最后，研究从语篇层面转移到词汇语法层面，对这些实现作者-读者关系的介入资源进行分类归纳，总结出一些典型的实现作者-读者关系的词汇语法手段，这其中包括情态动词、情态附加语、投射结构，疑问句以及有关的语法隐喻。　　 本文深入系统地探讨了书评中的作者-读者关系，这一网络是通过表达介入资源的评价实现的，有其典型的词汇语法现实方式。论文的分析为我们展现了一种解读书评中作者-读者关系的深刻视角，更好的帮助我们理解书评中的人际意义。