大学生的网络话语问题一直受到社会和高校的广泛关注，网络思想政治教育对有关话语权的研究也成为当前大学生网络思想政治教育的重要内容。对大学生在网络环境中话语行为和话语权方面国内外研究都有一定成果，但尚缺乏关于大学生在网络思想政治教育中话语权的使用情况和相关问题。本文立足于大学校园，通过分析大学生与教育者在网络思想政治教育中话语权分配和行使中出现的困境以及产生这些困境的原因，提出针对性的对策。因此，研究具有理论价值和现实意义。本论文研究分为四部分。第一部分主要介绍选题背景和研究意义，国内外对大学生网络思想政治教育话语权研究的文献资料，以及笔者的研究思路和研究方法，主要是为后续研究做准备。第二部分着重阐述了大学生网络思想政治教育话语权的发展现状。目前，大学生网络思想政治教育话语权发展成效显著，对话语权意识的增强使得大学生与教育者的话语互动频繁，也因如此，双方在话语互动中陷入了交流困境，一方面教育者话语强势，使得大学生在交流中话语权式微出现话语弱势，另一方面教育者对大学生行使话语权中出现的话语失范引导不力继而产生失语的困境。第三部分重点阐述上述困境产生的原因。由于大学生受自身素质局限，使得其话语权行使能力差，对话语理解力也不足，虽然话语权意识增强但对自己的话语行使权不重视。对于教育者来说教育者传统价值观念的困扰使其忽视与时俱进地提升自己素质和话语引导能力，难以与大学生产生话语共鸣。加上话语权行使环境是复杂多变的网络世界，网络的各种如开放性和虚拟性、海量性和及时性、难控性和交互性等特点，使大学生和教育者对于正确把握和行使话语权来说难度更大。即便如此，大学生网络思想政治教育话语权仍然有很大的提升空间，在第四部分就如何破解这些困境给出了四个方面的建议，这也是本研究实用价值所在。首先，提高话语权行使者素质，双方更注重话语表达规范和技巧，更新话语观念，增强对话语权的重视程度才能更加有效地发挥话语权作用。其次，优化话语权行使环境。有好的环境话语权才有好的发展，想要提高大学生和教育者话语权，营造一个良好的话语环境是非常有必要的。再者，搭建话语交流和话语信息反馈平台，这是提升话语权质量和实效性的重要举措。最后，建立话语制度保障。前面的步骤是为了使大学生和教育者话语权能有效行使的前提，而保证话语权有效行使最关键就是对话语制度的保障。只有建立强有力的制度保障，以制度上的“立”与“破”来确保话语权得到有效的行使，才能从根本上破解话语权行使中的困境。